西安电子科技大学：“第二张成绩单”考量创新力

“学生本科4年内要求至少完成基础素质培养部分共计22学西安电子科技大学分，如果能同时完成创新能力提升部分共计40个‘基点’，就能获得能力素质提升优秀。”教务处副处长郭涛说。

将创业作品孵化为市场产品

为了让大学生创新创业之走得更宽更稳，西安电子科技大学与“蒜泥科技”合作，每年设立100万元创客公益基金，在校园打造蒜泥众创空间，为学生提供创业帮扶和预孵化等支持。学校每年举办大学生创新创业训练营，每期选拔100人参与企业产品研发、项目管理等，以团队和项目的方式接受企业导师指导。学校还以市场需求为导向，重点建设了“文化科技创意创业工作坊”“移动互联网创业工作坊”“智能硬件创业工作坊”三大工作坊和“1931创业咖啡”，以“天天有咖啡、周周有沙龙、月月有演”为运营思，给学生搭建起一个具有导师帮扶、资本对接、技术交流、创业咨询等服务功能的“创业苗圃”。

“第二张成绩单”注重对学生创新思维方式和实践创造能力的评价，量化记录学生开展创新活动、创业实践等情况。像学科竞赛、国家大学生创新创业计划项目、课外见习、论文发表、社会公益等活动都被纳入其中。成绩优异的学生可获得推免保研机会和励，并扶持他们创新创业。目前全校超过80%的本科生参加了“第二张成绩单”的认定。

近3年来，西安电子科技大学组建创业团队近200个，涌现出一批优秀创新创业项目，获得一批创新创业竞赛的国际大和国家级励。今年全国电子设计竞赛，学校一等数量和获总量均居全国第一。

西安电子科技大学的“第二张成绩单”即“能力素质拓展模块”考核认定办法，分为“基础素质培养”和“创新能力提升”两部分，分别涵盖学生人文的素质培养环节和开展课外科技实践创新活动的能力培养环节。

目前，闪电孵化器正在进行硬件类产品创业系列培训，涵盖产品的技术设计、众筹、市场销售、投融资等全体系内容。“这些都是没有创业经验的高校教师难以完成的。我们邀请了多名国内知名企业一线资深工程师来讲授产品的设计、包装等。如何改变创业课教师不接地气，授课内容与实际脱节的状况，这也是‘第二张成绩单’所要解决的问题。”李晋说。

“传统的竞赛式思对创业能力的培养是不够的，创业不是赛出来的也不是教出来的，而是干出来的。”西安电子科技大学闪电孵化器创始人、软件学院教师李晋说，“我们需要专业化的创业服务，把实验作品和竞赛作品转变成市场上的产品。”

“只要愿意做，学校都支持”

在今年微软“创新杯”创新创业大赛中，通信工程学院2013级学生顺的“可穿戴心电图仪”项目获得省级二等。不久前，在他和队友们将这个作品成产品时却难题。“涉及产品的安全性、重新设计包装等一系列问题，后来我们找到何先灯老师，请他指导我们做。”顺说。

（中国教育报 冯丽）

如今，西电学生创业预孵化团队已有68个，其中仅幕声3D打印定制、蒜泥科技、随身云等3个团队就已获得超过1亿元投资。（记者 冯丽）

“现在实验课分值提高了，基础性实验少了，发挥性实验多了。”通信工程学院教师何先灯说，数据显示，学生实验课均分在提升，学生动手实践能力在增强。

此外，学校将创新创业课程体系纳入培养方案，开设相关课程40余门、自主编写创新创业教材27种。把学校“星火杯”科技创新竞赛，与大学生创新创业训练计划、全国电子设计竞赛，以及“校长杯”创新创业大赛等融合衔接，并依托“祖同菁英班”和学校“钱学森空间科学实验班”，选拔有潜质、有特长的学生进行小班化教学，并配备校、企（所）“双导师”。

“第二张成绩单”实施后，通信工程学院2013级学生田智浩发现实验课悄然“变样”了：原先都是老师先做演示实验，现在老师虽然也讲注意事项，但主要是提供仪器设备，基本不做演示实验，让学生自己动手做实验。

“每栋宿舍都有实验室，各学院都有科协，创新创业已经不再仅仅是成绩单上的一个个绩点，而已成为每个西电人的日常生活方式，深深印刻在西电人的思维里。”西安电子科技大学团委朱文凯说。

为增强创新创业教育与产业链需求的契合度，学校聘请110余位企业家担任创新创业导师，选派、鼓励教师到行业、企业、研究所挂职锻炼。通过重点实验室、本科生提前进入导师团队、申报学术活动基金等途径，让学生创新创业起步于较高的平台。学校每年安排创新创业经费750万元，提供校内实践场地100余个。今年专门设立“创新创业校长基金”，首期投入1000万元支持种子期、初创期的创新创业团队。

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创办于2013年的闪电孵化器，主要服务于移动互联网及智能硬件领域早期科技创业项目，已在西安电子科技大学等6所高校建立孵化，先后服务创业项目40余个，孵化团队10余个，取得风投资金近6000万元，受益学生累计超过5000名，深度超500人。

10月20日，从首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛传来喜讯，在30个金项目中，西安电子科技大学“蒜泥科技”的Visbody人体三维扫描仪和“慕声科技”的慕声3D打印定制两个项目双双入选，其中“蒜泥科技”获总决赛季军。加上获得铜的艺偶奇缘团队“偶陪你”智能幼教陪护机器人项目，西安电子科技大学的获数量位列全国高校第一。佳绩绝非偶然，这是该校近年来创新人才培养模式，以“第二张成绩单”推动学生创新创业教育的结果。

“在西电，只要你愿意做，有项目，学校都大力支持。”正备战“挑战杯”全国大学生科技竞赛的说。从大一开始参与国家创新创业计划项目，大二就申请到5万元的国家创业实践项目。

“第二张成绩单”成全了于京平不做全科优秀生只做一名“最佳程序员”的愿望。这个软件学院2014级男生有编程的强项，大一就和同学组建了一支手机游戏团队，团队的创新项目在今年微软“创新杯”创新创业大赛中分获省级一等和全国三等，他们开发的一款休闲类手机游戏马上也要上线。尽管课内成绩不突出，但因为“第二张成绩单”成绩喜人，团队4个今年都得到了学金。

电子工程学院2012级学生方凌对做磁悬浮玩具的事印象深刻：“没啥大用，就是单纯喜欢，没想到老师会鼓励我大胆去做。”作品后来在学校“星火杯”科技创新竞赛中获得二等。方凌先后在2014、2015年摘得两项全国电子类竞赛大，“特别喜欢学校浓厚的科技创新氛围，实验室随时，老师跟进指导，即使没有新想法，做好工程人员，帮助别人实现灵感也是一种成就”。

在西电，“第二张成绩单”逐渐和课业成绩同样重要，催生了众多学生科技和创新俱乐部，在校园内形成了一个独特的“创新创业圈”。据统计，西安电子科技大学全校每年有1.3万余名大学生参与3500多个创新创业项目。

量化记录学生创新实践情况

原标题：西安电子科技大学：“第二张成绩单”考量创新力