科技创新2023中国半导体企业现状

　　人才培养是高校的根本任务，也是高校的立身之本、发展之基

　　人才培养是高校的根本任务，也是高校的立身之本、发展之基。习总在全国高校思想工作会议上强调，只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。面对新时代中国特色社会主义的历史方位，在加快推进教育现代化、开启建设教育强国的新征程中，如何对照新时代的新要求，重构本科人才培养体系，不断提升人才培养能力，不仅关系到“双一流”建设的深入推进，更是新时代赋予高校的历史使命，是每所高校都必须破解的时代命题。

　　作为一所地方综合性大学，扬州大学于2016年明确了“建成国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平研究型大学”的总体目标，确立了高质量发展的核心要求和建设路径，推进实施“提升育人质量的一流人才培养工程”，着力构建完善一流本科人才培养体系。

　　构建一流本科人才培养体系，首先要深入贯彻和落实立德树人根本任务。党的十九大提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和人。”这一战略部署既为我国高等教育事业的发展指明了方向，也为高校的人才培养工作提供了基本遵循。在我国全面建设世界一流大学与一流学科的进程中，“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”是高校始终要回答好的一个根本问题。要回答好这一问题，就必须牢固确立和深入落实立德树人根本任务，把立德树人贯穿人才培养的全过程。

　　长期以来，扬州大学毫不动摇地坚持和加强党对学校各项工作的领导，一着不让地落实立德树人根本任务，坚持把德育摆在更加重要的位置，以构建“大思政”格局为目标，把思想工作贯穿教育教学全过程。大力开展理想信念教育，教育引导大学生践行和弘扬社会主义核心价值观，勤学修德、明辨笃行，“扣好人生第一粒扣子”；不断深化思想理论课改革，常态化建设“两部一中心”，不断完善思想工作“十大育人”体系，努力实现从“思政课程”向“课程思政”的转变；大力开展科学道德和学风建设，持之以恒地开展基础文明教育，着力打造“一院一品”，营造良好的校风、学风、教风、考风；大力加强师德建设，引导广大教师坚守师德红线，敬畏教学纪律，学术不端，做到以德立身、以德立学、以德施教；不断丰富育人载体，创新育人方式，构建长效机制，写好立德树人新篇章。

　　“以学生为中心”教育思想是高校贯彻落实党的十九大“以人民为中心”发展思想的具体实践。学生是检验高校办学水平的核心指标，是高校提升育人能力的关键支点。因此，构建一流本科人才培养体系，应始终把坚持“以学生为本”作为中心点，把坚持“以质量为根本”作为落脚点。

　　近年来中国半导体企业现状，扬州大学牢固树立以生为本的育人理念，坚持有利于学生可持续发展、全面发展和个性特长发展的标准，紧紧围绕学生的发展、学习的过程、学习的效果与评价等关键点不断深化教育教学改革。就在刚刚过去的2017年，扬州大学有9项教学成果获江苏省高等教育教学成果奖，其中2项成果荣获特等奖，特等奖数量和获奖总数分别列省属高校第一和第二位，这是学校持续深化教育教学改革、不懈探索本科人才培养路径的又一最新注脚。

　　新时期，高校应把握机遇，时刻不忘育人初心，牢牢抓住全面提升人才培养质量这个核心点，找准本科教学的着力点和发力点中国半导体企业现状，把“以学生为中心”的教育思想落细落实到人才培养的各个环节，以结果为导向，持续改进质量文化，力促本科教育内涵式发展，更加突出创新导向、更加突出实践导向、更加突出卓越导向、更加突出学生自主导向。

　　一是更加突出创新导向。通过深化研究性教学改革，推进科教融合培养，着力增强学生的创新意识、创新精神和创新能力；不断强化拔尖创新人才培养，建立研本一体化培养机制科技创新2023中国半导体企业现状，试行提前培养、交叉培养、联合培养，在部分研究型学院试点试行本硕博连读的人才培养模式。

　　二是更加突出实践导向科技创新2023。对一些应用型学科和专业，通过进一步深化校地、校企协同培养，强化实践教学，不断增强学生的实践能力、社会适应性。

　　三是更加突出卓越导向。全面实施卓越人才教育培养计划，深入推进卓越工程师、卓越农林、卓越教师项目建设，争取在卓越法律人才和卓越医学人才培养项目上有新的突破；聚力国家“乡村振兴战略”，培养“宽博知识、宽精技能、宽厚素质”“下得去、用得上、留得住、上得来”的创新创业人才。

　　四是更加突出学生自主导向。通过专业转出无门槛、通识核心与选修课程、学时设置等方面的改革，增加学生学习选择权。

　　构建一流本科人才培养体系要始终坚持和彰显学校办学特色。根据教育部2016年颁布的《中国高等教育质量报告》预测，我国将在2019年进入高等教育普及阶段中国半导体企业现状。当一个国家的高等教育发展到高级阶段，引领国家发展的一定是“百花齐放”的多样化高等教育，而不是单一的“同构化”高等教育。特别是在人才培养上，不同类型的学校都可以成为“国家队”，都可以成为新时代中国特色社会主义标杆大学，其中起决定作用的是高校能否坚持内涵式发展的道路，办出质量、办出特色。

　　本科教育是培养一流人才最重要的基础中国半导体企业现状，体现了学校的传统和特色。通过多年的探索与实践，扬州大学立足地方综合性大学的办学实际，传承发扬优良传统，充分彰显办学特色，以特色求生存、以特色谋发展，同时紧扣时代发展脉博，主动对接国家重大战略和区域经济社会发展需求，因势而谋、因势而动、因势而进，沉淀形成了“文科底蕴深厚，农科优势突出，科学人文交融，分类协调发展”的办学特色。

　　进入新时代，学校将以深化综合改革为抓手，站在培养一流本科人才的高度，全面审视、规划本科教学工作，完善顶层设计，加强专业建设规划与结构优化，深化教育教学改革，聚力创新创业教育改革，实施创新创业推进计划。

　　对高校来说，构建人才培养体系的终极目的，是进一步提升人才培养能力，培养出高质量的一流本科人才。为此，必须遵循高等教育的一般原则，更加突出创新导向、实践导向和质量导向；要从方的视角，既要把握好方向，又要找准切入点，还必须不断寻求突破口，使人才培养体现时代性、把握规律性、富有创造性；要在落实立德树人根本任务中把准方向，在遵循教育的普遍规律中寻求突破。

　　对扬州大学来说，在建设“高水平研究型大学”的道路上，一直将培养一流本科人才作为主要目标，将提高人才培养能力作为核心使命。坚持以生为本，尊重和遵循教育一般规律和学生成长成才规律，更加突出创新性、开放性和适应性，努力从办学理念的先进度、社会需求的适应度、培养目标的达成度、办学条件的支撑度、质量保障的有效度、办学特色的知名度、国际培养的融入度、师生和用人单位的满意度等八个维度，积极构建机制灵活、注重个性、选择多元、富有特色的一流人才培养体系。

　　新的起点，新的机遇，扬州大学将对标国家“双一流”建设战略，对标新时代中国特色社会主义标杆大学，乘势而上、提质增效、争创一流，继续书写好地方综合性大学的本科人才培养“奋进之笔”，努力造就具有大德、大智、大气和鲜明扬大烙印的一流人才。（作者系扬州大学）