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　　“怎样判定湿地？水稻是湿地吗？”在主题图片展处，孩子们随着松鼠书院的意愿者进修湿地常识

　　“怎样判定湿地？水稻是湿地吗？”在主题图片展处，孩子们随着松鼠书院的意愿者进修湿地常识。湿地是甚么、湿地的感化有哪些？为何庇护湿地？分离身旁的例子，意愿者经由过程简朴的成绩，激发孩子们的互动考虑。举动现场，让记者尤其留意的是，天然游戏中的“种子叫子吹起来”环节，游戏素材选用的是海南常见的橡胶籽，经由过程利用回形针等小东西，挖空橡胶籽里边的种子，就可以够做成一枚简朴的动物种子口哨。

　　11月3日，海口市琼山区教诲局新时期文化理论之湿地科普常识走进琼山第十一小学。举动经由过程湿地科普小讲座、原创天然游戏、天然条记小教室、主题图片展等丰硕的情势科普湿地常识，培育门生亲天然、亲湿地的认识。

　　日前，琼山第十一小学荣获“国际湿地黉舍”称呼。那末该校怎样展开湿地教诲？据琼山第十一小学副校长秦晓梅引见科普常识句子，湿地教诲，重在细化湿地课程科技常识内容材料。黉舍1、二年级以活页课程为主，课本为黉舍自立编写的口袋书，以四时为线索展开系列举动，培育小学低年级门生对湿地的爱好，激起他们的求知欲。三至六年级以课本课程的进修为主，课本依托《家在红树林》一书，次要以熟悉湿地为主，门生将环绕家门口湿地走廊停止“徒步进修”，让门生学会用眼睛去察看，从中发明成绩，寻觅谜底。

　　据理解，琼山区展开新时期文化理论试点事情以来科技常识内容材料科普常识句子，该区教诲局以琼山十一小学、琼山十二小学为代表，依托本地湿地天然庇护区，率领孩子和教师们走进湿地、熟悉湿地，建立门生庇护湿地、庇护生态的理念，并经由过程“小手拉大手”的方法，提拔家长、伴侣和社区住民的生态文化认识。今朝，两所黉舍都得到了“国际湿地黉舍”声誉称呼。据悉科普常识句子，本场举动是琼山区教诲局体系本年湿地进校园的首场举动。接下来，科普湿地常识举动将持续走进琼山区其他黉舍科普常识句子。

　　“大天然就是最好的西席，大天然也是最好的课本。在地文明很主要，琼山的小伴侣要先熟习琼山区的湿地。”松鼠书院意愿者杰克说，天然教诲最主要的是只管不让教师费钱买素材，经由过程充实操纵海南的当地资本科技常识内容材料，用身旁的天然物品来做最天然的事，好比用差别树叶拼成一幅画、用种子来做乐器等，让小伴侣切身感遭到天然的斑斓。