和惯性有关的科学小实验(科学实验惯性现象教案)

 

冰箱在送至家里以后，静放两小时以后才可以衔接电源运用，这么在运输过程中存在于管道中的制冷剂等物质发生的气泡渐渐不见，在各个部件中散布均匀后试用商品的质量才有非常好的确保，功用才干非常好的表现。冰箱长时间不必，出于安全的思考还要去掉密封条，这么小孩子进去也不会出现被夹住的不良后果。

运动和力

教学目标:

1、知识与技能目标：

（1）知道牛顿第一定律的内容，理解力和运动的关系。

（2）知道一切物体都具有惯性，能运用惯性知识解释惯性现象。

（3）会运用二力平衡条件解题。

2、过程与方法目标：

让学生学会通过理性分析以及科学的推理获得规律。让学生感受科学家研究问题的方法，使他们能建立如何进行科学实验的基本思路。

3、情感、态度与价值观目标：

培养认真、细致严谨的学习态度。引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。

教学重点:

理解牛顿第一定律和运用二力平衡的条件解题。

教学难点:

理解力和运动的关系。

教学过程:

一、复习内容

1、牛顿第一定律

例1、古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。而伽得略则认为：运动的物体并不需要力来维持。到底谁说得对呢？为了探究这个问题，小明和同学们设计了如图所示的实验。

⑴要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小明让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度如何变化。小明在实验中是如何让小车受到不同阻力的？（改变接触面的粗糙程度）

⑵为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小明是如何做到这一点的？（从同一高度自由下滑）

⑶请将小明在本实验中的结论填写完全：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢。

⑷根据小明的结论，你能推理出若小车不受阻力，将做什么运动吗？（匀速直线运动）

教师指出：这就有名的伽利略斜面实验，他的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）。⑴牛顿对伽利略等人的研究成果又加以总结，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

教师引导学生分析牛顿第一定律得出：

①牛顿第一定律是一条经验定律，不可能用实验来直接证明。

②物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

③物体究竟是保持静止状态还是匀速直线运动状态决定于物体原来的运动状态。（这就是我们所说的惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律）

2、惯性、惯性现象：

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老师提问：什么是惯性？学生回答（物体保持运动状态不变的性质。）

教师引导学生总结得出：https://www.shimengyuan.com/nianji/1538.html

①惯性是物体的一种属性，不能与力比大小，不说受到惯性，只能说具有惯性或由于惯性。

②一切物体在任何情况下都有惯性，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

③惯性大小只与物体的质量有关。（物体质量越大，其惯性就越大）

例5：试解释为什么用手拍打衣服，能除去衣服上的灰尘？

答案：灰尘与衣服原来处于静止，用手拍打衣服时衣服由静止变为运动，而灰尘由于惯性要保持原来的静止状态，因此与衣服分开而脱落。

例6、人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请各举两个例子（不要求解释）。

利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

3、力的平衡

老师：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，称为平衡状态，处于平衡状态的物体所受的力为平衡力。初中只学习二力平衡问题。

（1）二力平衡：概念略

（2）二力平衡条件：同时作用在一个物体上的两个力（前提），如果大小相等，方向相反、并且在同一直线上。平衡力的合力为零（教师提问，学生答）。

例7、篮球放在水平桌面上，下面所说的各力中，属于平衡力的有： 。

①篮球受到的重力G1； ②篮球对桌面的压力F1；③桌面对篮球的支持力F2；④桌子受到的重力G2；⑤地面对桌子的支持力F3

（3）平衡力与相互作用力比较

相同点：①大小相等 ②方向相反 ③作用在一条直线上

不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

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判断平衡力方法：先看作用点（同一物体上），再看方向（相反且在同一直线上），后比大小（相等）

（4）应用：应用二力平衡条件解题。

4、力与运动的关系https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/543.html

在今天的复习中，我们回顾了哪些力学知识？

这些知识对于我们以后的学习有什么帮助？

三、课后作业

完成指导丛书上的练习

四、板书设计

炎热的夏天，大家都想回家打开空调享受凉爽，但发现空调效果不明显，大多数人遇到这样的情况，首先想到的是空调缺氟。