教育部首次将3D打印列为中小学综合实践活动课程的设计制作活动

　　10月30日，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，在纲要的附件5《设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明》中，首次明确提出3D设计与打印技术的初步应用的推荐主题及其说明。

　　推荐主题及说明指出：了解3D打印技术原理，学习三维建模的方法和使用3D打印机的方法，了解3D打印的限制条件，学习产品设计应考虑的基本原则以及设计中的人机关系；运用3D打印技术进行创新设计，打印简单模型。认识与掌握先进技术，提高创新设计能力。有条件的学校可以配备多种打印方式与打印材料的3D打印机。

　　其实早在2015年初，科技是第一生产力和大众创业、万众创新的发展大背景下，3D打印依附创客空间的高涨热潮在教育领域得到一定的发展，新一大批的3D打印企业崛起。同期，中华人民共和国工业和信息化部关于《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》的通知的印发中指明增材制造(3D打印)推广创新教育方向应用，明确需要大力推进组织实施学校增材制造(3D打印)技术普及工程开始，全面大力展开3D打印向教育领域渗透形势，从教育领域3D打印设备需求数据分析彰显节节攀升势态。

　　这样一份指导性的官方文件发布，让整个3D打印圈顿时炸开了锅，这也许预示着未来小学、中等、高等、职业院校都会展现持币采购3D打印机设备的繁荣景象!