声音的产生科学小实验(声音的产生科学实验单)

 

声音的产生

课堂内容：初步接触声音的科学概念，让小朋友辨认并说出：用来听声音的器官是什么？（耳朵）那引入思考问题：声音我们能用耳朵听得见，那怎么用肉眼证明它的存在呢？首先热身运动，用音叉让小朋友观察并感受，有声音响时音叉振动，引入声音靠振动产生的概念。接着介绍实验用品和介绍实验室闻东西要用扇闻法，然后开始让小朋友分组动手制作跳舞的盐巴。大声喊啊的时候，看见了盐巴在跳舞，证明了声音（声波）的存在，接着引入科学小短片，让小朋友知道声音（声波）还会跟据不同的音乐（频率）产生不同的形状。

实验目的

1

认识音叉，让学生感受

声叉发出声响时的振动

2

强化由简单语言

到复杂语言的理解与表达

3

锻炼学生的观察能力，

加强精细动作训练，

并引导因果关系的逻辑思维能力。

科学活动

混和式结合了前馈式与反馈式的优点，通常有2个降噪麦克风，分别于耳塞内部与外部。

1

认识音叉，让学生感受

声叉发出声响时的振动

2

互动实验跳舞的盐

空气中的各种声音，不管它们具有何种形式，都是由于物体的振动所引起的：敲鼓时听到了鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话是由于喉咙声带的振动；汽笛声、喷气飞机的轰鸣声，是因为排气时气体振动而产生的。物体的振动是产生声音的根源，发出声音的物体称为声源。

交通攻略

可乘坐350路公交至百汇时代广场站

或

点击阅读原文导航至百汇时代广场

▼

居家装修之后，因为使用的各种不同的装修材料，室内难免有一些有毒的物质，比如说甲醛。

立秋虽过，杭州尚未出伏，高温再次拉响了警报。根据天气预报，近一周气温都将向38℃发起冲击。都说，“夏天的命是空调给的”，但很多疾病也是空调给的。