初中科学实验套装(初中科学实验视频)

 

齐鲁晚报•齐鲁壹点记者 秦国玲

你还在靠临时抱佛脚应对实验考试吗？快醒醒，是时候重视实验操作了！2020年秋季入学的初一学子在潍坊市初中学业水平考试中，实验操作技能将不再作为一门独立科目呈现，而是将原始分各100分的物理、化学实验操作技能根据考生实际得分，按10%比例折算后计入物理、化学学科总成绩。物理、化学每科110分（每科含实验操作技能10分，其中过程性评价占30%、终结性评价占70%），并且两科全考。生物实验操作技能成为一项考查科目，分为合格、不合格两个等级。

过程性评价占30%、终结性评价占70%

理化实验操作各10分计入单科总分

2013年，潍坊市中考最大的变化是实验技能操作纳入中考。录取时单独作为一科,与史地生政等有关科目等值对待。

而在新出台的《潍坊市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》中，自2020年秋季入学的初一年级学生开始实施，根据改革方案中有关考试科目的设置分类，2023年实验操作技能将不再作为一门独立科目呈现，而是将物理实验操作技能整合入物理科目，化学实验操作技能整合入化学科目。物理、化学实验操作技能仍然要组织实施考试，并且要两科全考。生物实验操作技能将作为一项考查科目纳入普通高中招生录取范围，考查等级要达到合格，等级认定在初二年级下学期末由考生就读学校完成。也就是说，2022年初二年级下学期，初中学校就要完成初二学生相关生物实验操作技能过程性及终结性评价结果的综合认定。物理、化学、生物三科的实验操作技能原始分各100分，其中过程性评价占30%，终结性评价占70%，物理、化学两科实验操作技能分别根据考生实际得分按10%比例折算后计入物理、化学学科总分。物理、化学每科110分（每科含实验操作技能10分）。生物实验操作技能按考生实际得分划分为合格、不合格两个等级，60分及以上为合格，60分以下为不合格。

同时，考试评价方式发生了变化。改革方案确定物理、化学、生物三科的实验操作技能考试，采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，过程性评价成绩由初中学校认定。物理、化学两科实验操作技能终结性评价由教育部门统一组织，考生两科全考；生物实验操作技能终结性评价由教育部门统一制定评价标准，初中学校制定具体实施方案，经县级教育部门审核备案后组织实施。

潍坊市教育局相关负责人介绍，物理、化学两科实验操作技能过程性评价以及生物实验操作技能过程性、终结性评价权全部回归到学校，有利于学校根据实际开展实验教学，避免用一把尺子衡量学生，更好发挥评价的引领作用。同时，引导学校在日常教学中注重提高实验技能和水平，培养学生科学实验核心素养。

两路视频监控

电热水器防漏电保护是根据电热水器的特点和使用环境，必须具备一定的漏电保护功能，当前大多是采用漏电保护器。

全市首个理化生实验操作信息化考场落地

按照新的中考改革实验技能考试标准，物理、化学两科实验操作技能过程性评价以及生物实验操作技能过程性、终结性评价权全部回归到学校，如何尽可能减少教师目测打分的误差因素？这就需要对传统的考试评分方式进行改革。为创新教育教学模式，推进学校实验教学的改革与发展，潍坊市创新教育研究院将潍坊新华中学作为全市首个初中理化生实验操作学业水平信息化考评试点校。目前，新建成的实验操作学业水平信息化实验室已正式启用。

在大部分人的概念里，冰箱温度低，可以抑制微生物的繁殖，从而达到食物保鲜的效果。

记者在首个初中理化生实验操作学业水平信息化考场看到，白色的设备整洁而明亮，整个考场共24台设备，实验终端桌上安装有电脑、在桌上方和桌面右下方设有两路视频采集系统，其中上方的摄像头可根据实验范围调整摄像距离；桌体升降挡板可随时根据需求调整为考试模式和学习模式，考试模式时，升降挡板升高将操作台面完全遮挡；台面表面经技术处理，光滑无毛孔，可抵抗多种酸，碱，强氧化剂等腐蚀试剂。每四个实验终端桌上方装有一个智能吊装控制系统，升降摇臂可根据需求将四个通风系统及电源下降，方便实验中使用。每两张实验终端桌中间，共享一处水槽。

学生进入信息化实验室，填写账号、输入密码，登录智能实验操作信息化考评系统。在实验操作考试模式开启后，学生开始实验操作的同时正上方和侧前方两路高清摄像头开始采集视频，实验全过程都被双视角记录下来。通过在试验台配置俯视相机、正视相机两个信息捕捉终端，在完全使用无须特殊订制的常规实验器材情况下，可以从两个视角完整记录学生实验操作过程的视频数据。老师可以通过视频将学生实验操作步骤的精确分割和实验操作动作的分类识别从而进行赋分。

相比以往的传统实验室，学生进行实验操作时，更安全整洁；而老师授课时，可通过视频设备，让同学们更清晰得看到实验过程；在测试时，老师可用视频回放等功能，更细致得检阅每位考生实验过程是否科学规范。

潍坊新华中学校长张雪梅表示，基于中考理化生实验改革和实验操作信息化系统应用，倒逼学校、家长、学生和社会更加重视、关注实验教学。考试并不是最终目的，更重要的是培养学生的实践创新能力，养成高效安全严谨的科学态度。还可以为改进初中实验教学提供有效的评价诊断和反馈，从而着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。

记者了解到，数字化辅助评价在潍坊并不是一件新鲜事。早在2010年，潍坊就率先在体育中考中引入电子考官，全程采用电子化设备记录考试成绩；2019年潍坊英语听力测试，改为听力测试从笔试中分离出来，在微机室通过人机对话方式单独测试，同时进行口语机考，计入中考总分。潍坊始终走在数字化评价改革的路上，顺应了新高考教育改革的方向。潍坊市创新教育研究院相关负责人表示，理化生实验技能中考改革后，学校要保障基础性实验开足开齐开好，推动实验教学和考试评价的良性互促，相得益彰，为素质教育行稳致远创造条件。

长期对着电脑、手机，加上不健康的用眼方式，带来了各种眼部疾病。