深圳市博伦职业技术学校教育质量年度报告（2016年

　　2016年，是深圳市博伦职业技术学校新校投用、迁址办学的第2年。一年来，在南山区委区的正确引领下，在市、区教育局的领导和支持下，深圳市博伦职业技术学校自觉承担南山区职业教育发展的重要，全面贯彻科学发展观，按照习总提出的职业教育要“努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力建设中国特色职业教育体系，努力让每个人都有人生出彩的机会”重要讲话，全体师生凝心聚力、众志成城，以提升质量为根本，以教师培养为核心，以专业建设为平台，以校企合作为阵地，以品牌建设、特色发展为目标，办学、管理体系更趋完善，招生工作、德育管理优质开展，专业建设、课程开发项目化推进，实训实习、就业创业突破性开展，学校先后被评为深圳市教育工作先进单位、深圳市创新领跑学校、深圳市推进现代学校制度建设先进校、深圳市就业工作先进单位、广东省心理教育特色学校等多项荣誉，得到了市委、市、市教育局、南山区委、区、区教育局，及社会和学生家长的高度认可，产生了显著的办学效益。

　　深圳市博伦职业技术学校是南山区教育局直属的全日制、公办中等职业技术学校，广东省重点中等职业技术学校，始创于1993年，1998年与南头中专合并，2000年与西丽职校合并。2012年5月，市教育局特批加挂深圳市珠宝学校，2015年8月学校整体搬迁到现址办学，新校区总占地面积8.17万平方米，建筑面积5.95万平方米，学校主体建筑以白黑两色为主色调，外观设计个性鲜明，是深圳市目前办学设施一流的中等职业技术学校。

　　“面向市场、能力为本，提供最适合学生发展的教育，构建人才成长的‘立交桥’”的办学，始终“人有、人有我优、人优我特”的发展思，致力于建设“学校有特色、专业有特点、教师有特技、学生有特长”的“四特”学校，推进学校发展的多元化、智慧化、集团化与国际化，产教融合、校企合作，工学结合、知行合一，劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，为学生未来发展营造就业有、升学有门、出国有途、创业有方的“四有”格局，努力让无助者有助，让有志者成才，让奋进者辉煌，让全体师生都有人生出彩的机会。

　　2016年9月，学校锐意创新，将传统年级制管理为校部两级管理，成立了珠宝部、信息部、传媒部、经管部等四大专业部，下设宝玉石鉴定与商贸、首饰设计与加工，计算机、智能电子，影视动画（含美术）、影视演艺、音乐，会计、电子商务、物流管理、食品安全与检验等11个专业。其中宝玉石鉴定与商贸是省级示范专业，首饰加工与设计、智能电子、影视动画（动漫）、物流管理、食品安全检验是学校重点建设专业。

　　总面积8.17万平方米，建筑面积6.98万平方米（含车库面积），拥有教室72间，功能室56间,配备了体育馆、足球场、篮球场、网球场等标准运动设施，拥有学生作品展览中心、会议中心、学生发展中心、学生服务中心、图书馆，及可供3500人食宿的宿舍和餐厅，安装摄像头近700个。部分校舍等建筑物信息见下表：

　　新校投资总额为3.5亿元，截止至2016年12月30日，固定资产总额7042.4万元，其中，专用设备1161.5万元，通用设备4479.2万元，文物和陈列品11.27万元，图书、档案153万元，家具、用具、装具及动植物846.6万元，无形资产为302.6万元，主要为软件等。

　　近3年，招生规模和质量稳步提升，稳居深圳市中职学校前列。2016年，实际招生人数为963人，其中，本地生源298人，非深户生源665人。

　　生本教育，在新校扩招，办学和软硬件设施设备全面提升的情况下，在校生规模连年增加。目前，学校全日制在校生总人数为3108人，其中14级在校生共809人，15级在校生1336人，16级在校生963人。具体分布如表1—4所示。

　　2016年，13级毕业生共779人。升学、就业人数为772人，升学就业率为99.09%，其中升学学生数为 437人，直接就业人数335人。从表中就业学生去向的分组来看，机关和事业单位占比7.6%，从事个体经营占比23.28%，企业就业是学生就业的主要去向，占59.1%。专业对口率达86.86%。

　　我校学生结构相对合理，全校男生共1638人，女生共1470人，男女比例为1.11:1。学生户籍分布较广，其中深圳户口共1061人，广东省内户籍（不含深圳市）共1462人，省外户籍的595人，港澳台2人。

　　2016年共有16届（13级）毕业生779人，13年我校招生入学人数为796人，累计流失学生19人，巩固率为97.86%。

　　现有教职员工277人，专任教师216人，硕士研究生56人，本科174人，高级职称68人，中学一级教师53人。生师比为11.22：1，“双师型”教师92名，“双师型”教师占专业、实习指导课教师比例为87.6%，教职工总数比上年度增加38人，其中基础课教师 17名，专业课教师21名，中级职称4名。高级教师总数增加20人，高级教师占专任教师总数的31.48%。

　　截止至2016年12月1日，我校在校生为3108人，教师数为277人，生师比为11.22：1，符合相关文件要求，相比2015年略有提升。

　　2016年，我校专任专业教师105人，其中双师型教师92人，双师型教师占专任专业教师的87.6%，相比2015年提升10.6%，有较为明显的提升幅度。

　　在不断加强校企合作办学的同时，通过专题、企业优秀师傅到校指导、阶段性参与教学、固定兼职等方式邀请对口企业优秀技术人员参与学校教学和实训实习工作。2016年，合计举办了43场次专业专题，邀请11位企业师傅到校驻校指导学生实训教学（玉雕实训室、声乐实训室、智能电子实训室），有7位固定兼职教师（传媒部、珠宝部和电子商务专业）。

　　2016年，专任教师职称结构从数量、比例有微幅度调整，初级职称微幅下降，高级职称数量较去年相比，增加了2.8%。专任教师学位结构数量与比例也有微幅调整，硕士比例上调1.6%。与去年相比，师资职称、学历水平变化不大，职称比例、学历结构分布合理。

　　2015年9月，南头、西丽两校合并迁址到现址办学，学校位于南山、宝安交界处，南头检查站旁边，在风景秀丽的中山公园东北角，地理优越。学校办学条件指标总量、生均数不低于中职学校人才培养工作评估的标准。学校占地总面积81605.92平方米；总建筑面积69892.42平方米；生均建筑面积26平方米；学校建有含400米塑胶跑道的综合运动场，体育馆建筑面积3102.48平方米，实训大楼建筑面积19194.30平方米。2016年度，学校实训设备5006台套，设备总值3535.7万元。生均教学仪器调备值 1.53；纸质图书8万册，生均每人25.87册；为提升专业实习实训教学条件，新校实训设备设施建设资金持续大规模投入，通过改建、新建实训室，校内实训工位数达到了3226个，满足了实习实训教学需求，2016年，实训实习生均工位数为1.04个。

　　本年度，德育处深入践行博伦职校“三实”德育发展模式，在活动中培养，在实践中锻炼，凸显博伦艺术教育特色。以活动为引领，开展了校运动会、2016新生入学教育、国防教育，以艺术为特色，举办了“2016‘博艺’展演”、“传媒音乐专场”、“2017迎新音乐会”等大型文艺活动。学生管理工作取得了十分满意的，全年没有出现1例教学事故和学生安全问题，学生发展呈现出阳光、专业、特色鲜明的心理态势。学校“三实”德育模式在实践的基础上，越来越有学校的特色、越来越有博伦的特质、德育创新越来越丰富。

　　（一）2016级新生的军训完成。2016年，军训由学校出资进行，经过两次的招标，德育处前期的实地考查，16级928名同学到启航进行为期5天的国防教育。形式多样的教育内容，深受学生喜欢，学生提升了战斗力和凝聚力。军训后，出版《博伦新兵的铿锵记忆》军训风采展。

　　（二）举办新校首届校运会。2016年12月1-2日，在德育处、体育组等部门的组织下，深圳市博伦职校第四届体育节暨新校区第一届田径运动会在体育场举办。两天的运动会，1029名博伦学子参加了各个项目的比赛，本届体育节也成为博伦建校以来规模最大的一届运动会。

　　（三）开展美化班级评比，注重文化教育。由德育处制定评比标准，通过评比活动推动师生对教室的建设。为期1个月的准备和评比，学校的教室得到全面提升，所有教室舒适、整洁、典雅。

　　（四）丰富多彩的活动和展演。团委和德育处组织了丰富多彩的四点半活动，让学生的课余生活丰富起来。年末的展演，各积极参与，展演的可以看出，活动对学生的身心健康发展起着推动作用。

　　（五）重视班会课建设，举行主题班会公开课。每周的班会均有主题，本学期举行两次以阅读为主题的班会公开课。听课人数众多，班主任们通过听评班会课，对班会有了更深的了解，班会课效果日益。

　　（六）抓好常规教育，纪律卫生间操效果显著。成立了纪律卫生检查小组，狠抓仪容仪表，对校服的着装进行整改。间操和眼保健操在12月也开始进行，各班展现良好的班容、班风。

　　（七）加强住宿生的管理。本学期，学校住宿生已经达到1800多人，管理压力大。德育处抓好学生公寓人员队伍建设，制定各项规章制度，每月考评。学生公寓也实行优秀宿舍评比。宿舍管理到位，安全有序。

　　（八）注重班主任队伍建设。注重班主任，尤其是年轻班主任的成长。购买书籍，经验交流，外出拓展，提升班主任的核心领导力。本学期，肖娟老师参加班主任技能大赛，在省、市两级大赛中均获一等。

　　（九）法制教育扎实有效。法制教育是学校德育工作不可或缺的一项。本学期，法制教育从宣传展板、法律小讲堂、主题班会、知识竞赛、检察官、法律手抄报评比、模拟法庭等活动，把法律知识宣传到校园的每个角落，让学生们充分了法制化校园。

　　2016年10月，开展新生入学心理健康的普查活动，本次普查的对象是2016级全体学生。参与普查的学生共717人, 男生353人，女生364人。测查结果表明，在717人（实测人数）中，在全量表得分中，有重度心理问题的有9人，占总体参与测试的人数的1.26%。在各个分量表的得分上，各个因子的检出率有所不同（见表2）。

　　从MHT普查的结果来看，学生的主要心理健康问题表现在过敏倾向、对人的焦虑、冲动倾向、身体症状、恐怖倾向等方面有所困扰，其中过敏倾向、对人的焦虑、冲动倾向是学生面临的主要问题，具体分析，见图表2：

　　本研究采用《学生心理健康测验》，该测验用于检测中小学生心理健康状况，共有8个分量表：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、倾向、倾向、身体状况、恐怖倾向、冲动倾向。结果是以全量表总的焦虑倾向的标准分和8个内容量表的标准分来表示的。全量表的标准分在1-64分之间为正常，没有问题和只有较轻的问题；65分以上为心理健康问题较严重，需要个别。每个内容量表的标准分在8分以上者视为该内容量表的心理问题的检出者，需对该方面进行。

　　2015—2016年，共有6个项目的专业技能考证。每个专业技能合格率比例不一，专业之间的合格率差距较大。其中，专业技能合格率在90%以上的有：会计证、音乐综合证、食品检测证三项。专业技能合格率在80%以上的有：物流管理证、电工证。

　　2016年，参加学生体质测试人数为3108人，成绩略比去年好。从统计情况可以看出，优良率偏低，不及格人数也超过要求达13.7%，根据各项测试成绩显示，男生引体向上、1000米最差，女生立定跳远及800米最差。根据本年度的测试情况，应进行有针对性的训练以提高明年的测试成绩。

　　每学期末，由教务处组织全校学生对任课教师的教学质量进行网上无记名评教，评教好评率非常高。A代表95分，B代表90分—95分，C代表90分以下。

　　针对教育部对中职学生双证（毕业证书+英语、计算机等级证书、专业技能证书之一）的要求，学校，在校生除修完学校提供的课程外，必须考相应等级的技能证书（英语、计算机、专业证之一），完成相应技术理论知识、操作技能学时。学校对考证的学生进行分部集中培训，2016年我校14、15、16级学生双证平均通过率达90%以上。

　　2016年12月对学生本年度在校体验满意度进行了调查，本次调查以网络问卷（）方式进行，分别对理论学习、专业学习、实习实训、校园文化、校园安全等方面满意度进行调查，共3108人参加本次调查。满意度结果分析如下：

　　以2015级、2016级在校学生期中、期末考成绩为基础调研和统计，学校理论教学满意率（满意以上占89%）较高，不同专业的分析数据标明，对中职生来说，课程结构中实践课程和动手操作课程的满意度还是高过一般基础理论课程的满意度，在今后的课程设置和教育教学研究中，这是一个值得注意的现象。

　　专业学习满意度详情见表2—10，学生对专业学习的非常满意及满意度的指标分别是38.11%与58.61%。不满意度指标较低。

　　2016年6月，为进一步做好2014级学生的顶岗实习工作，职教集团就业班组织了对2013级毕业生部分实习学生的问卷调查。调查对象228人，全部为2013级实习学生。根据调研和分析，学生对前期实习的意见情况如下：

　　1.实习专业及岗位对口情况。调查显示，228名学生中，岗位及专业对口或基本对口的为163人，占71.49%。在163名学生中，由学校推荐的企业岗位为141人，占调查对象的61.82%。调查标明，目前在中职生实习实训工作中，学生自主岗位的专业对口情况较低，学校推荐在专业对口度方面占主要方面。

　　2.实习工资待遇情况。在实习岗位待遇调查中，实习工资待遇是比较令人满意的指标。在228名学生中，实习工资达到2000元及以上的为194名，平均实习工资为2126.65元。另外34名未达到2000元实习工资以上的学生中，有6名学生为在校实习学生，16名学生在家族企业实习，实习工资未统计。

　　3.企业师傅跟岗指导情况。调查发现，在学生在企业实习中，82.36%的学生反映企业为他们安排了实习跟岗指导企业师傅，有62.47%的学生对跟岗师傅的技术指导和工作指导十分满意。也发现，在学生家族企业和学生自主落实的实习单位中，跟岗师傅的指导存在不及时、不规范和不到位的问题。这对我们未来的实习工作提出了十分有价值的参考指标。调查也显示，学生更愿意在学校的统一组织和安排下完成实习、实训和见习任务。

　　4.实习教师的实习指导情况。调查发现，学生对实习教师指导情况较为满意。学生反映，实习指导教师能够落实对安全管理、实习任务进行及时的安排和指导，能够定期到实习企业看望慰问学生，及时与实习企业联系，解决实习（实训）中出现的问题。但目前，根据教育部关于职业院校专业教师企业实践等相关，学校存在专业教师任课任务繁重，实习指导教师在校教学与实习指导工作互相冲突等问题，正在与区教育局、区编办等相关部门协调。

　　校园文化与活动满意度调查采用现场问卷调查方式，对校园文化活动满意度及活动满意度进行调查和分析研究。本次调查出问卷1800份，回收问卷1691份，其中有效问卷1647份，有效回收率97.4%，从中随机抽取500份进行分析研究。调查范围覆盖2014级、2015级、2016级、调查对象涉及到全校学生。

　　（一）校园文化活动的兴趣调查。接受调查的学生在回答“你对下列哪些校园文化活动比较感兴趣”时,有72.4％的学生选择了“文化艺术”，有54.8％的学生选择了“体育竞技”，其余依次为“动漫科技”(52.6%) , “社会实践”(45.6 %) , “素质拓展”(27.6%) , “创业教育”( 25.4%) “心理健康”（25%）“志愿服务”（23.8%）“其他”（2.2%）。（见表2-）可以看出,学生对校园文化活动中的“文化艺术”情有独钟,体育竞技活动学生积极性比较高。

　　（二）参加校园文化活动目的的调查。接受调查的学生在回答“你参与校园文化活动的主要目的”时,89.6%的学生选择了“提升素质，拓展能力”，以下依次为: “休闲娱乐，拓展社交范围”占66.4% ,“施展个人特长，才艺”占52.6% , “交友”占39.6%，“综合测评加分”占35.8% , “无聊，打发时间”占22.6%， “其他”占2.8%。（见表2-14）由此可见, 学生多认为提升素质，拓展能力是参与校园文化的主要目的，其次是拓展社交范围，提高人际交往能力和适应社会能力。

　　（三）活动满意度调查。2015—2016年我校团委举办了以“博”字为特色的系列活动：“博力杯”拔河比赛、“博姿杯”校园十大歌手比赛、“博文杯”诗文朗诵（）比赛、“博伦之声”主持赛、“博识杯”摄影大赛、“博艺”汇报演出，深受学生喜爱。调查发现，学生满意度最高的活动分别是“博艺”汇报演出和“博资”杯十大歌手比赛。学生满意率普遍较高，达到98.2%。

　　2016年11月，开展了毕业生对学校满意度调查，调研毕业生共1668人（2016届毕业生和部分往届生），其中就业1062人，升学606人。学校2016年度毕业生对学校的满意度91%，2015年度满意度82%。

　　根据省、市关于中职生助学金、学费减免等相关文件，本年度，合计落实学生助学金1878人（春：890，秋988），合计1878000元(注：已经成功发放986人。有2人因监护人未能前往激活造成资金未到账)，落实学生免学费6003人（春：2911，秋3092），合计金额8516302元。免学费助学金申报经费累计：10394302为优、学，形成良好的学习氛围，设立了学金，同时，在体育运动会、艺术展演、各级技能大赛等活动中，以各种物质励形式对取得优异成绩的班级集体和学生个人进行了表彰和励，累计金额达到了6.97万元。

　　2016届毕业生772人，总毕业数779人，初次就业率99.1%，其中，就业335人，升学437人，待业7人，对口就业291人，专业对口率为86.86%。

　　2016年6月，对毕业生就业去向及初次就业起薪进行了调查，就业去向而言，升学学生437人，占毕业生总数的56.6%，直接就业的学生中，个体经营（部分在家族或者亲戚企业就业）和企业就业（含其他形式就业）学生占多数，机关事业单位仅59人，占7.6%。就起薪情况而言，初次就业薪酬水平在2500—4000之间，高于2016年度国家对中职学生薪酬调查的整体水平。

　　2016年11月，学校团委、德育处组织对2015、2016级在校学生进行了、交流。教师 18人，学生 376人，调研显示，学校是师生对学校办学现状和专业设置较为满意，对学校教育教学质量和教学组织表示认可。同时，通过学生学习力和学习行为习惯分析，在对学生的调查中，发现了学生在学习能力上的不足，不足之处主要显示在以下方面：

　　1.学习目标意识不强。调查显示，在校2015级、2016级学生中，2016级学生有57.16%的学生表示自己有较强的学习目标，专业学习的动力很足；2015级学生中，此项指标的数据分别为69.45。调查标明，相比2016级新生，2015级高二年级学生的学习目标性更好一些，但依然没有达到令人满意的水平。

　　2.学习习惯养成不好。由于前期基础较差，调查显示，在校学生中每天有学习计划并且按照计划稳定学习的学生只占29.46，每用手机时间超过1.5小时的占77.19%，每用手机时间超过2.5小时的占66.23%，每用手机时间超过4小时的则占45.22%。由于没有明确的学习目标，导致学习差，学习消极，不求上进。实训时，眼高手低，不懂也不问；学习习惯不好，在调查中，学生能在课前预习课程几乎没有，在课后能做到及时复习的也是寥寥无几。

　　3.意志力较弱。目前，由于大部分学生招生录取时的分数均在230分左右，有60%以上的学生表示在专业学习，基础课程学习中存在学习问题和困难，但由于学习习惯以及学习意志力问题，只有23.59%的学生表示可以克服困难努力学习。

　　4.可塑性较强。根据对2015、2016级学生在校学习成绩的分析发现，在高一新生身上表现出较强的可塑性。在教务处和专业部的配合下，2016年的专业学习兴趣的调查显示，有76.77%的学生表示很喜欢实训课堂，86.97%学生表示老师教授的理论知识和专业技能较为有趣，通俗易懂。

　　5.情商发展较好。调查发现，职业学校学生在与教师、同学及企业岗位相关人员的沟通中，表现出较强的沟通协调、动手操作和表达能力，情商发展较好。在班级事务管理、校级重大活动开展中表现出较强的组织、协调、计划和管理能力。在博伦职校学生会运作，组织管理中，学生们发挥了积极的作用。

　　2016年10月，对学生的顶岗实习情况开展了调查。调查对象336人，调查走访的企业有车经纪、华润商场、凯东源等多家校企合作企业学校，所调查的学生都在分公司或一般工厂顶岗实习。综合来看，相当数量的学生在企业实习期间，面对与校园差异较大的企业文化氛围，显得心理准备不足，不能很好地适应岗位要求，不习惯企业的管理方式方法，学生角色很难转变为“准员工”角色，毕业到就业之间的磨合期较长，不适应就业市场的需求，主要原因是学校的课堂教育过程缺少企业文化的渗透，学生所学知识和工作实践脱节，学校管理与企业管理相比过于松懈。

　　对我校220名学生的创业能力的现状进行了一次抽样问卷调查，发放问卷220份，收回有效问卷220份，有效率为100%。此次调查共涉及7个专业，有电子商务专业、物流专业、珠宝加工专业、珠宝销售专业、会计专业、计算机专业、动漫设计专业，在参与调卷的构成中，男女生比例、新老生适中。

　　2016年9月，学校锐意创新，将传统年级制管理为校部两级管理，成立了传媒部、经管部、信息部和珠宝部四大专业部，下设宝玉石鉴定与营销、宝玉石设计与加工、计算机、智能电子、影视动画、影视演艺、音乐、财会、电子商务、物流管理、食品安全检测及国际商务等11个专业（国际商务单列）。其中宝玉石鉴定与商贸是省级示范专业，宝玉石设计与加工、智能电子、影视演艺（动漫）物流管理、电子商务是学校重点建设专业。

　　2016年，以加强常规教育教学管理为抓手，教务处协同各专业部建立校部两级教学督导体系。各专业部常规教育教学秩序良好，各专业人才培养课程设置均按照中等职业教育专业教学标准开足开好各门课程，体育课程、美育课程均按关要求有序落实，各专业学生对教师教育教学满意度保持在89.12%的优良满意度水平，各专业学生毕业生就业率保持在99%以上，对口就业率保持在77.03%的良好水平。根据统计，毕业生初次就业起薪平均超过2600元。

　　学校建立了由教务处牵头的中等职业教育教学质量诊断考评领导小组，由任敏校长任组长，由教务处、德育处、安全处等相关部门牵头，结合职业学校生源实际，进一步加强和探索学生的动态量化管理和考评机制，为学校常规教育教学的有序开展和学生在校期间健康、安全的校园生活以及良好的社会影响奠定良好基础。2016年高考成绩优异，上线分满分成为广东省中职类高考单科状元；参加艺术类普通高考14人，有3名同学达到一本线名同学达到本科线.教赛结合，各级技能大赛捷报频传

　　根据统计，获市级以上比赛大的学生达80多人次，其中，5名同学入选国家板球。68人参加广东省计算机辅助设计制图员（电子）职业技能鉴定，52人获得中高级技术资格。男、女生篮球队勇夺南山区中学生篮球赛男、女生四项冠军。

　　3.突出特色，艺术教育、培养结出累累硕果。2016年，由学校团委、传媒部牵头举办的“2016年度展演”、“2016音乐汇报会”和“2016迎新音乐会”活动凸显了博伦职校鲜明的艺术教育特色和学生培养质量。12月15日，博伦职校“博艺”年度展演在博伦职校体育场华美举办。这场博伦新校投用以来的第一次大型年度汇报演出，从筹备到正式演出整个过程均由博伦职校“四点半课堂”暨“博艺”学生自编、自导、自演而成。演出结束时，来自南山区团区委、云南师范大学职业技术教育学院来访嘉宾和第二届“浙派”中职名校长培训班的校长们、博伦校友会的校友们对整场演出称赞不绝，连说意想不到！

　　4.本学期主要竞赛成绩。2016年深圳市第七届职业院校技能大赛中，博伦职校18名选手参加了5个专业类8个赛项的比赛。5个赛项，11名同学，7名指导教师获；在陶行知研究会主办的“2016首届青少年创客活动暨第七届少年机器人活动”投篮机器人马拉松创客大赛中，李圳、廖武彪、周慧君和林显健老师指导学生荣获一等；魏会朴、李景梅老师参加2016年全国中等职业学校商贸类专业“创新杯”教师信息化教学说课大赛荣获三等，崔珊珊参加2016年全国中等职业学校美育专业“创新杯”教师信息化教学说课大赛荣获三等；在广东省教育厅组织实施的2015-2016年度“一师一优课,一课一名师”广东省级“优课”评选活动中，我校崔珊珊老师的课例《多技术中的关键技术》被评为省级“优课”；在南山区首届教学工具大赛中，我校六位老师报送作品共获得一等2项，二等1项，三等2项，此外，崔珊珊老师还荣获“技术能手”称号，我校荣获优秀组织。2016年5月10日，在南山区班主任专业能力大赛和“百花”高中英语比赛中，我校参赛3名老师，1人获特等，2人获一特。语文组肖娟老师在深圳市、广东省班主任能力大赛中两次荣获一等。

　　1.创新发展模式：“一体两翼”凸显博伦职校职教发展抱负。2016年11月4日，任敏校长在深港校长论坛（2016）作了《借“双创”新动力，建“一体两翼”中职教育新体系》的专题发言，围绕中国发达地区“中等职业教育创新人才培养”问题对我校在培养中职教育创新人才中的实践经验、创新性做法进行了系统介绍，解读了博伦职校以“中等职业教育人才培养‘立交桥’构建”为核心的中等职业学校“一体两翼”发展模式。任敏校长发言，有实践经验的总结，有现代职教发展理论的思考，引发了深圳、澳门教育同仁的深度思考和共鸣。本次论坛上提出的“一体两翼”职业教育发展模式是博伦职校发展方向和发展模式的新探索。

　　2.创新培养机制：“三二对接”取得实质性进展。2016年11月，曾庆庆副校长带队到广东交通职业技术学院沟通中高职衔接事宜，计算机应用专业将于2017年与广东交通职业技术学院达成中高职衔接合作培养。2016年12月23日，广东省科技职业技术学院体育系开展与博伦职校中高职合作培养专业调研，体育专业特长生将有望直接升入广东科技职业技术学院。

　　3.创新家校工作：让家长看到中职教育的“博伦质量”。11月24日，传媒部家长期中汇报会举行。汇报演出上，来自高二音体班学生的小组合唱、钢琴独奏、古筝竹笛合奏、古典吉他表演以及体育专业绚丽的体操动作为家长们呈现了音体专业孩子们在传媒部一年以来的迅速成长。汇报演出结束时，有家长含着眼泪对传媒部的老师们连声道谢，表示没有想到孩子入学时是零基础，在一年多的时间能够在专业上达到上台表演的水平。

　　4.创新科研能力：学术规范和学术建设取得明显成效。教研室以提高专业建设和精品课程为中心，在继续抓实日常教研管理的基础上，在制度建设、专业建设、课程、师资队伍建设、技能竞赛、校本教材、学术建设等方面，继续积极、有效地推进相关领域的各项工作，取得了显著成效。

　　（1）科研队伍初步形成。本学年，以规范科研管理、形成科研团队为初步目标，教研室在修订科研工作制度的基础上，相继完善了博伦职校学术委员会、教材编写委员会和教学科研团队，良好地教育教学科研氛围初步形成。课题建设方面，以任敏校长主持的全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《发达地区中职人才成长立交桥构建的研究》为核心，教研室组织各专业部申报了23个人才培养子课题。

　　（2）职教刊物成突出亮点。为加强科研平台建设，本学期，博伦职校教师教研刊物《博伦学刊》正式编印。目前，在深圳市公办中等职业技术学校中，《博伦学刊》是为数不多的中职学校教师教学科研刊物。截止至2017年1月，《博伦学刊》已经发行2期刊物。刊物的发行也带动了教师们投身科研建设，撰写学术论文的积极性，2016年，教师累计提交教育教学论文147篇，教师学术科研的积极性明显提升。

　　5.创学实践：“理-实”一体化教学实践多方位开展。在博伦职校，各专业学生理论教学和实践培养依据专业特点多方位开展。10月13日，物流专业师生近200人参观了第十一届中国（深圳）国际物流与运输博览会，获取了设计物流专业人才培养的方向与课程设置的信息来源，为物流专业学生提供了一次理论与实际相结合的最好体验。2016年11月15日。美术科组师生走进云南五夫镇古城观景采风，拍摄照片1000多张，学生们静心凝神，专注作画，专业实践教学特色鲜明。作为博伦职业的特色专业部之一，珠宝部于2016年11月14日-18日组织2015级400名学生到华南地区珠宝产销地广州、四会见习实习。在为期1周的专业实习中，珠宝部专业教师亲自带领学生参观，耐心指导学生鉴别、评价珠宝，学生们展现出饱满的热情，探索钻研并主动去学习。

　　6.创新专业发展：依据市场需求，科学调整专业布局。学校在与四会珠宝商会调研的基础上，决定开展宝玉石设计与加工专业，在与深圳市南山影视城论证基础上，开设了影视演艺专业。目前，宝玉石设计与加工在市场人才需求上具有显著优势，专业实习、实践教学都有较为明显的发展优势。在中等职业教育专业布局调整中，走在兄弟院校的前列。

　　7.创新督导工作：中等职教教育督导工作需要更为完善的督导平台。11月22日，在深圳市教育督导室金依俚副主任、深圳市南山区人民教育督导室洪其华主任陪同下，教育部“全国中小学校责任督学挂牌督导创新区”评审专家组到博伦职校开展创新区现场督导评审工作。“创新区”评审组对博伦职校学校发展和责任督学挂牌督导工作落实情况给与了充分肯定。责任督学挂牌督导为中等职业教育督导和质量诊断工作提供了一个可资借鉴的平台和窗口，如何创新性开展职教教育教学质量诊断和办学评价也引起了学校领导和督导工作组的认真思考。

　　（教育部“创新区”评审组组长、国家督学、江苏省教育厅副厅长苏春海在博伦督导检查）

　　在教师发展中心、教研中心的统筹下，本年度，有9名教师参加了“国培”、“省培”师资培训，37名教师参加新入职教师培训工作，组织了2015、2016两届师徒结对的经验交流活动，参与70人；组织了五年教龄教师的专题培训，参与120人；“双师型”教师的培养和培训 ，参与42人。8月29日，学校组织了“office在教学中的创新应用“的集中学习和培训，有180多名教师完成作业，获得学分。

　　1.“精品课程”活动。根据深圳市教科院《关于组织评选2016年深圳市中等专业学校品牌专业、精品课程的通知》（深教院通〔2016〕88号）文件，开学初组织信息部智能电子专业、信息中心等部门参与了本次精品课程的申报工作。9月20日，深圳市教科院发布了《关于2016年深圳市中等专业学校品牌专业、精品课程建设项目评审结果的公示》，信息部智能电子专业的《电子电安装与测试》获评深圳市精品课程。

　　2.“好课程”开发与建设。珠宝部和智能电子专业共开发11门课程， 其中蔡善武、赵帏老师的《首饰设计》 和黄大岳老师的《我做我的机器人》 是全市中职学校仅有的获得综合评审2门课程。

　　3.校本教材建设。制定并通过了《深圳市博伦职业技术学校校本教材建设管理办法（试行）》，组织教师教师编写校本教材（含国家珠宝类规划教材）18门，积极组织担任继续教育课程的老师规范编写继续教育教材5本。

　　4.“好课堂”活动。全面开展信息化优质课、汇报课、展示公开课、“一师一优课、一课一名师”活动：

　　1）深圳市优质课：教研室积极组织，相继举办了“2016年深圳市中等职业学校信息化教学优质课展示活动”参加展示课教师人数总计5人、专业学科结构为文化课老师1人，专业课老师4人。

　　2）师汇报课：教研室在10月10日和11月25日开展了师汇报课活动，参加师汇报课人数、专业学科结构为：2016年10月前进入博伦的师，总计30人，其中，文化课老师13人，专业课老师17人。

　　3）教研室组织参评广东省“一师一优课、一课一名师”网上“晒课”。共有11门课程上传参与活动，其中崔珊珊老师的《摄影图像的基本加工与处理》被评选为省级优质课。为迎接“全国中小学责任督学挂牌督学创新区评估认定工作”的督导评估工作，高质量的准备推荐课展示活动课6节。

　　5.以赛促教，积极做好技能大赛、信息化教学等各类比赛的组织、承办、备赛工作，教师组各项比赛获信息如下：（表3-1）

　　1.校部两级管理有序推进。2016年8月28日，由任敏校长担任博伦职校校部两级管理推进小组组长，在多次调研和论证的基础上，学校锐意，在传统年级制管理模式基础上，组建了经管部、传媒部、信息部和珠宝部四个专业部，形成了校级领导统筹领导，职能部门和专业部协同推进的博伦职校校部两级管理体系。自9月校部两级管理实施以来，各项教育教学、科研管理、德育创新、财务资产等各项工作在校、部两个层面上有序开展，专业教师的专业教学、科研创新在校部两级平台上稳步开展，学校规范化管理得到明显提升。

　　2.学校制度建设分级实施。由办公室、教研室、教务处、德育处、督导室等相关部门协同，进一步整理学校的教育教学、学生管理等相关管理制度，结合学校和专业发展，在管理创新的基础上，进一步探索和实践校部两级管理制度，并形成与之匹配的制度体系，学校绩效管理规范落实。

　　教务管理方面，制定了《深圳市博伦职业技术学校期中、期末学方案》，对文化课、专业技能课考试优秀和进步大的同学加大励力度，突出重视学科教学，优促差的导向性，引导学生积极向学，营造浓厚的学习氛围；制定了《深圳市博伦职业技术学校高二分流工作方案》，对高二分流的原则、标准、方法做了制度性，避免因标准缺陷或变动带来的困扰。制定了《深圳市博伦职业技术学校课堂安全巡查制度》，针对体育课和部分实训课学生易于到处的情况，教务处和德育处、安全办启动校园课堂巡查制度，由干事、保安人员、教官分工协作，对上课期间在学校四处的学生进行监管，安全。

　　教育科研方面，制订了《深圳市博伦职业技术学校学术委员会章程》，成立了由任敏校长为主任委员的深圳市博伦职业技术学校学术委员会；制定并通过了《深圳市博伦职业技术学校教育科研课题管理》及相关文件，规范了学校的教育科研课题管理。全面开展并规范管理涉及专业建设、课程建设等方面的校本课题。加强标准化、特色化、质量化、品牌化和可持续性建设。制订了《深圳市博伦职业技术学校教研团队建设工作实施方案》，完善并修订了《深圳市博伦职业技术学校教学方案（试行）》、制定并通过了《深圳市博伦职业技术学校校本教材建设管理办法（试行）》，成立了深圳市博伦职业技术学校教科研团队（工作室）。财务资产管理方面，组织修订了《深圳市博伦职业技术学校招标采购管理办法》，规范了学校项目招标程序；完成了学校资产的统计和调配，确保了设施设备配置到位。

　　3.教学等各项经费落实到位。在教研室、教务处牵头下，对博伦职校教职工教学制度进行了修订，并对2016-2017年度全校师生的教育教学、技能竞赛、科研等进行了统计和励，本学年，用于教师将教学资金合计78万元。

　　2016年，通过了广东省心理教育特色学校的评估，以优质成绩通过督导验收。同时，在2016年12月，心理教育有5门课程高分通过省级验收。在常规教学中，学校教务处、德育处联合做好德育课程的开设和论证，确保按要求开好德育课程。

　　（一）宣传工作。本年度，以提升学校社会形象为中心的校园宣传文化建设取得较为突出的成绩，在办公室的统筹下，制订了《深圳市博伦职业技术学校2016-2017学年宣传工作方案》，成立了学校宣传工作领导小组，明确了学校宣传工作的原则和内容，构建了“一信一报、一台两站、一橱三刊”为支撑的校内宣传工作平台，建立了新闻绩效化机制，将新闻发布工作纳入教学覆盖范围。

　　（二）校园文化建设。9月21日下午，为进一步推动博伦第一期校园文化项目建设，征集第二期校园文化建设思意见，由任敏校长召集，余若海、曾庆庆副校长和全体中层干部参加的“第二期校园文化项目设计研讨会”举行。2016年12月26日，为提炼校园文化的核心内涵，物化、固化校园文化，促进校园文化核心价值的认同，进一步引领博伦独特的核心价值取向，学校建筑及相关配套设施命名小组在多次调研和论证的基础上，初步拟定了《博伦校园建筑、楼宇、道命名方案（征求意见稿）》。

　　作品名称：《十八岁的旋律》，获学生：蔡心仪、陈洁、高明涵、沈楚明、李星宙 ，指导教师：周利沙、黄大岳、冯楚乔。

　　（1）作品名称：《深圳湾的早晨》，获学生：吴学斌 ，指导教师：徐意；

　　（2）作品名称：《黑脸琵鹭的呐喊》， 获学生：吴学斌 ，指导教师：徐意。

　　2015-2016学年度,本学年发展建立53个，学生参与人数2439人，获校级以上励11项。校团委积极开展以“博”字为精髓的系列活动，深受广大师生欢迎。

　　2016年，认真落实上级关于“两学一做”通知、文件、会议，先后4次参加区、局关于“两学一做”理伦学习。先后4次召开学校大会，传达学习上级文件，为讲党课；先后4次召开党总支委员会（扩大会），安排部署“两学一做”重点工作。带头写“两学一做”体会4篇。党总支还组织到圣地，开展学习实践活动一次。先后3次召开支委会，过问、了解、督促总支及下属4个党支部开展组织关系排查情况。目前，今年，学校共转员13人，转出3人，定居国外 1 人。先后督促3人在限时内完成组织关系接转工作，完成了总支及支委的换届选举工作。本年度，学校党总支共党费117043元。党总支先后3次组织开展志愿服务活动，下属3个党支部每月轮流组织，在学校门口十字口开展交通服务活动，全年度，参加志愿服务活动共700余人次。

　　2015年9月1日，深圳市南山职业教育集团成立大会在博伦职业技术学校隆重举行。目前，集团已有单位102个，其中院校18所，行业协会9家，企业71家，社会组织4家。2015年12月6日，深圳市南山区人民办公室发出了《关于成立南山职业教育指导委员会的通知》，标志着深圳市首家职业教育指导委员会——南山职业教育指导委员会成立，也标志着南山区在加快发展现代职业教育方面又进行了新的探索与实践。

　　集团内牵头学校深圳市博伦职业技术学校与集团内15家企业签订了校企合作协议。针对职业教育的特点，南山区成立了职业教育指导委员会。职业教育指导委员会要统筹指导南山职业教育的发展，推动职业教育集团把各利益相关方吸收到集团决策体系中来，把南山职业教育集团理事会作为、行业企业等人士参与学校管理的重要制度平台，探索建立理事会决策制度，引入社会主体参与学校管理与决策。

　　通过职业教育集团化办学有利于统筹集团内部各层次的职业教育资源，间在签署协议的前提下共同商定人才培养方案，合作开发课程，实现中职、高职专业人才培养的有机衔接。职业教育集团要以当地经济社会发展为中心，围绕当地经济社会发展的工作重心和产业结构来调整重点专业设置和教学计划，为当地产业发展培养紧缺的技术技能人才，整体提升区域职业教育水平，促进区域经济发展。

　　2016年，职教集团培训部会同博伦职校与集团单位进行广泛的联系，共走访企业16家，职业院校4家，积极开展针对外来务工人员及周边企业员工的素质培训及职业证书考证培训，开设了《会计职称证书》及《OFFICES办公技能》项目培训班，共计培训数2190人。

　　按照国家职业教育十三五规划以及区教育局领导对职教集团发展的定位，集团理事会与秘书处，紧密结合南山区职业教育发展实际情况和企业需求，创造性地提出了“一体两翼”的发展思，以职教集团和博伦职校为一体，以学历教育和非学历教育为两翼，在抓好职业高中教育的本职工作以外，重点将非学历教育纳入职教集团的工作范畴，目标定位于为南山区和深圳市培养基层人才提供服务。非学历教育与培训的有机结合，不仅为我校的专业教育提供了有力保障，还将成为职教集团单位员工培训的重要平台，利用职教集团和博伦职校的专业优势，还可以面向南山区的居民开展公益培训，为“文化南山”建设添砖加瓦。

　　博伦职校技术学校创建于1993年，在其23年的发展历程中，从原南山区中专学校，到1999年、2000年南头中专、西丽职业技术学校先后合并，2012年，经深圳市、深圳市教育局批准挂牌举办深圳市珠宝学校的历程中，学校始终致力于培养特色鲜明、质量优秀的专业技术人才，全力探索“中等职业教育的人才成长立交桥”人才培养模式，形成了比较完善的办学思体系。“四特”解决了学校的发展特色和发展内涵问题，“四化”思想解决了学校的发展方向和阶段化目标问题，“四有”提决了学生培养的目标和出问题。

　　2016年11月4日，在深港校长论坛上，任敏校长进一步提出了博伦职校的“一体两翼”发展模式，一体要优质成长，两翼要均衡发展，这是目前学校办学思想的更高提升，是学校办学和思想的一发展和传承。

　　2016年4月，与南山区职业教育集团理事单位——新疆喀什职业技术学校签订了友谊学校合作共建意向书。2016年8月，与云南瑞丽“样样好”国际珠宝有限公司建立了学生定点考察、实训实习关系，目前，该企业是南山区职业教育集团单位、博伦职校校级实训实习。2016年11月，与四会珠宝商会签定了学生定点实习协议书，与四会珠宝企业“文宝斋”签定了校外实习协议。2016年11月，与工程学校签订了《博伦职校 工程学校“南北”校校合作协议书》。

　　2016年9月24日，与工程学校签定校际帮扶协议，就兄弟学校合作，对口专业南北跨域共建进行了交流探讨，提出了双方学校在三个方面的合作：一是探索和博伦职校在学生培养上的合作。采取“2+1”、“2.5+0.5”等模式合作培养，促进工程学校学生更好的实习、就业；二是推进双方专业师资的深入交流。采取双方互派教师、中层专业建设指导等方式，共同推进专业师资建设；三是加强课程、教材领域的共同研发，推动珠宝、智能电子、电子商务等专业在专业建设以及技能大赛、国际化办学等项目交流，促成中等职业教育领域内两个有鲜明特色学校的“跨域”合作。

　　学校参加了广东省东西部对口帮扶活动。对口支援的对象为河源市连平县油溪镇的两个五保户家庭，从2003年以来，学校每年均派出学校工会慰问工作小组在年末到帮扶对象家庭看望和慰问。2016年12月28日，工会张华林，办公室文泽绵老师代表学校到两个帮扶家庭，为每个家庭送去慰问金 2500元。6.举办者履责

　　学校2016年度的办学经费总收入为13432.25万元，其中财政拨款13275.79万元，事业收入156.46万元，具体构成如图1所示。

　　学校2016年度的办学经费总支出13432.25万元，其中：人员支出6201.83万元，公用支出789.19万元，对个人及家庭的补助支出1289.33万元，项目支出5151.9万元。人员支出6201.83万元，主要是在职人员工资福利支出。公用支出789.19万元， 主要包括公用综合定额经费、水电费万元、物业管理费万元、工会经费和职工福利费等。对个人和家庭补助支出1289.33万元，主要是离退休人员经费及住房支出等。项目支出5151.9万元，构成明细见表1：

　　根据省、市关于中职生助学金、学费减免等相关文件，本年度，合计落实学生助学金1878人（春：890，秋988），合计1878000元(注：已经成功发放986人。有2人因监护人未能前往激活造成资金未到账)，落实学生免学费6003人（春：2911，秋3092），合计金额8516302元。免学费助学金申报经费累计：10394302为优、学，形成良好的学习氛围，设立了学金，同时，在体育运动会、艺术展演、各级技能大赛等活动中，以各种物质励形式对取得优异成绩的班级集体和学生个人进行了表彰和励，累计金额达到了6.97万元。

　　2016年，学校通过公开招考、选聘、直聘、赴外公招应届生的方式，落实19位教师编制，特别是本校编外教师转为正编教师得到高度重视。按照深圳市人社局、教育局的文件要求，通过两次公招，共有10人转为正编教师，占入编人数的71.4%。

　　案例1：紧跟市场岗位需求 科学调整专业布局——深圳市博伦职业技术学校“宝玉石设计与加工”专业

　　笔者按：当前，在中国职业技术教育内涵发展、质量发展的进程中，对很多传统中等职业技术学校来说，如何在传统专业设置中做好专业的布局调整，从传统专业布局现代职业教育专业布局，是现代职业教育发展中必须的问题。深圳市博伦职业技术学校在珠宝专业的布局优化调整中率先走出了一条专业布局调整的创新发展之。

　　变还是不变，这是一个问题。深圳市博伦职业技术学校是南山区教育局直属的全日制公办中等职业技术学校，始创于1993年，1998年南头中专、2002年西丽职校先后并入总校，2012年5月，深圳市特批我校加挂深圳市珠宝学校校牌。作为学校的拳头专业——宝玉石鉴定与商贸在2016年6月，挂牌之后的第一届毕业生毕业之际，学校却突然发现一个非常尴尬的问题。这些即将工作岗位的毕业生，在求职市场上却遇到了不可避免的求职“瓶颈”：正值18岁花季的男孩女孩们，在毕业之时满怀憧憬和职业的梦想，却发现自己在求职场上处处碰壁：“对不起，你没有任何宝玉石鉴定经验，你只能从事初级的工作”，“对不起，我们招的是有经验的珠宝鉴定师”，这些让毕业生们难堪的问题，也带给了深圳市博伦职业技术学校珠宝专业教师们极大的困惑，“难道我们的专业培养方向有问题？”“难道我们的学生不能适应市场的岗位需求”。这些困惑，也引起了深圳市博伦职业技术学校任敏校长的深深思考。变或者不变，这是一个需要立即回答的问题！

　　2016年8月31日，就在2016-2017学年度第一学期即将开学的时刻，任敏校长和他的班子，在组织了珠宝专业教师召开两次通报和协调会议之后，终于给老师们一个坚定的信息：珠宝部要创办宝玉石设计与加工专业，培养真正能加工宝玉石的“珠宝加工员”。但这个信号，对与珠宝部的珠宝专业教师来说，也无疑是一个极大的挑战：这些从地质大学珠宝专业毕业的教师们，有的是丰富的珠宝理论知识，但珠宝的设计与动手加工，对于一毕业就的他们来说，能做到吗？

　　既然决定了，那就开始干。这是任敏校长一贯的风格。9月1日到10月8日的30多天时间内，任敏校长、珠宝专业部王友兵部长、德老师、康亚楠老师们就开始行动起来：跑四会商会，进四会市场，听珠宝市场，看珠宝企业加工……，9月30日，当一份完整的《宝玉石专业市场市场报告》放在任敏校长面前时，任敏校长对王友兵部长说：“8天时间，我们要把宝玉石设计与加工的实训室搞起来！”

　　如今，在深圳市珠宝学校，珠宝部宝玉石设计与加工专业的2016级新生们很幸福：每天忙碌的课程安排，来自四会珠宝加工企业的两位技师技艺娴熟的机器操作，令人惊喜的宝玉石设计创意，学生从手里从陌生到熟悉的雕刻工具，雕刻、打磨，抛光，钻孔……这些在珠宝加工企业才能进行的珠宝设计和加工，就在他们的眼前、手下和心中了！

　　于是深圳市博伦职业技术学校珠宝部忙起来：2016年10月19日，工程学校来访。这是一个老牌的拥有珠宝专业的学校，前身依托与中国地质大学珠宝专业的他们，对珠宝鉴定专业一点都不陌生，在他们的心中，这个校园崭新的南国珠宝学校的专业实训室和他们的学校一定有很多雷同之处！但就在他们走进宝玉石设计与加工玉雕实训室的那一刻，何铁彪校长很吃惊，来访的专业老师们了：你们有玉石雕刻专业？这是我们一直想干都没有干成的事情啊！就在这一刻，这些北国珠宝专业的老师们，才用吃惊的眼睛去关注学生们手里的刻刀，他们非常清晰，在深圳这样一个珠江三角洲的国际大都市，这些手持刻刀、抛光机的珠宝加工的“小工匠”在就业市场上才有真正的话语权！他们一直想做的事情，博伦职校，提前动手了！

　　这一周，他们很拉风！2016年12月14日至18日的这一周，是珠宝专业的学生们非常激动的日子！就在这一周，珠宝部的全体老师们和他们一起走进四会——这个位于广东一隅的华南著名的珠宝交易市场！就在这周，新任教育部部长陈宝生在福州职业教育会议上这样说：“让职业教育‘香’起来，香不香，看思想；让职业教育‘亮’起来，亮不亮看质量；让职业教育‘忙’起来，忙不忙，看市场；让职业教育‘强’起来，强不强，看成长；让职业教育‘活’起来，活不活，看政策；让职业教育‘特’起来，特不特，看工作！”

　　在珠宝交易市场，他们用“心”去看，寻找心灵的力量；用手去“摸”，寻找触摸的力量；踏“玉”寻宝，寻找知识的力量。有专业教师的陪伴，这些来自珠宝专业的学子们有点像个专业人士，用专业的眼光审视，用专业的知识考量，看宝玉石的创意设计，听市场专业人士的分析！而他们不知道的是，就在四会商会，任敏校长和王友兵部长和商会会长——文宝斋的斋主商量这些宝玉石设计与专业的学生们的就业问题。

　　“这些学生，四会珠宝市场可以全部接收！”商会会长的一席话，让任敏校长，珠宝部的老师们吃了定心丸！

　　2016年12月12日，在福建福州举办“现代职业教育发展推进会”上，教育部陈宝生部长谈职业教育发展的6点意见，第一点：“让职业教育香起来，香不香，看思想，宣传职业教育，营造良好。”对当前职业教育社会认可度还不能达到令人满意的情况下，如何做好职业教育宣传工作，是职业学校发展中的重要内容，也是中等职业技术教育学校值得思考和重视的问题。

　　2016年，博伦职校积极行动，积极抓好学校宣传工作，在学校办公室的统筹下，统筹学校宣传资源，以校园文化建设和提升为目标，在宣传文化阵地建设，宣传规范建设和宣传内容的覆盖面等方面进行了认真规划和组织落实，宣传工作开创了新的局面，取得了令人满意的宣传效果和效应。主要经验和做法如下：

　　（一）总体规划：统筹做好宣传工作学年发展计划。2016-2017学年度第一学期，在学校领导的支持和引导下，学校制定了《深圳市博伦职业技术学校2016-2017年度宣传工作方案》，对学校宣传阵地、宣传重点和内容进行了规划，建构了“一信一报、一台两站、一橱三刊”的宣传工作阵地。

　　（二）机制先行：构建宣传工作激励和考核机制。对很多职业学校而言，在实现校部两级管理之后，学校的宣传工作成为学校领导十分专注的工作。存在的问题是宣传的质量不高，宣传缺乏有效的管理。在此方面，博伦职校建立了有办公室统筹管理，形成了宣传工作的量化考核机制，专业部的每一篇新闻不仅要经过办公室的审核，而且将新闻绩效管理纳入到学校教学的范围中去。极大地刺激了学校各部门的新闻宣传意识和积极性。根据统计，本年度，用于宣传方面励经费达到19200元。

　　（三）高屋建瓴：从内涵建设的角度看职业教育宣传工作。对宣传工作，任敏校长对办公室提出了高要求，每一篇都要经过审核后才对外发布。根据统计，本年度，由办公室统筹，在微信号、学校网站、南山信息教育平台以及深圳市其它电子合计发布新闻149篇，在市级刊发学校报道11篇，深圳新闻网，深圳南山视讯频道两次视频报道了我校学校展演和新年音乐会的新闻专题，微信号年度浏览量达到22.69万人次，发挥了积极的宣传效应。

　　本学年，在教研室、办公室的共同努力下，博伦职校教师教育科研刊物《博伦学刊》顺利创刊，已经完成两期刊物的编印。在目前，《博伦学刊》是深圳市所有职业学校中为数不多职业教育教师教科研刊物，极大地激发了全校教师参与科研工作，做好专业发展的积极性。

　　酒香也怕巷子深。在当今时代，国内职业学校发展还处在高考至上，普通高中优先的不利发展态势下，如何做好宣传工作不仅是学校自身发展的需要，更是职业教育发展的需要。在新的一年，博伦职校将继续以内涵建设为根本，以树立良好的学校形象为目标，从质量入手，从平台建设，努力发挥职业教育宣传工作的最大效益。

　　目前，在2017年学校主要工作中，学校提出重点推进职业教育“一体两翼”办学模式，由职教集团牵头做好社区培训、培训等各种非学历教育培训，响应区委区“文化南山”建设，发挥职业教育资源，对接社区教育、教育和普通中小学教育，发挥最大办学效益，在推动过程中，还需要从政策层面配合和支持。

　　下一学年，学校将在以下方面重点推进，助力学校品牌发展、特色发展、优质发展，继续做好“十三五”规划论证和编撰，继续强化质量意识，继续加强校企合作、集团化办学，继续加强创新发展，继续加强校本教材建设，促使更多课程和教材能够申报省市精品课程，促使教师学历结构、专业结构、能力结构的有效提升。

　　主办单位：深圳市教育局 地 址：深圳市福田区市民中心C区二层 邮编：518035