学习英语方面有关在职毕业论文范文与英语的尝试相关论文范文2016年8月27日

新型评价方式减少了那种照方抓药的验证性实验,注重联系实际,考查学生创新能力.评价时除考察书本上要求的基本实验操作外,包括实验原理,实验习惯,并根据学生学习本学学期内容后对某化学问题或现象有所疑异实验验证及探索创新.以五名学生为一个小组从提出问题到搜集资料,提出假设.实验验证到得出结论,一系列过程都由学生自己来完成.教师最后对该实验综合评价.其中主要看学生在这一过程中获得知识的程度和化学问题研究能力的培养.如厨房加碘盐的碘的检验,CO2制备,为节约化学药品的用量和污染问题,可以采用微量实验法.如采用感冒通药剂板上的小孔穴作为器实验等.

的评价方式改变了一纸定的现状,大体分为实验评价,养成评价及思维评价三步曲.

首先,随机应变,适当删除添补,提前推后.对刚刚接触英语的小学生,在授课时应注重方式方法.所以,教师在教授内容时,可以适当对教材删除添补,可以把一些内容提前或推后.例如,在学生刚接触英语时,暂且不要急着让学生去学会什么单词、句子,可以把一些有趣的活动提前,来激发学生学习英语的兴趣,让他们觉得学英语原来是如此

首先,多出示事物,贴近学生生活.例如,笔者教一节复习课,为了避免机械枯燥的复习,提前让学生准备好实物apple,pear,banana等水果,一些文具.上课了,笔者先出示幻灯片,让学生逐一读出单词,然后再用showme的句型,让学生举起所说的实物,最后听音乐传实物的游戏,音乐停时,实物在谁手中,谁就要说出实物名称.,学生兴趣盎然,大大提高了学习效果.

其次,动静,提高效率.英语课堂的气氛应当很活跃,但是,还应当要求学生们能够做到能动能静.静,指得是教师开始讲课前,学生能立即安静下来,集中注意力听课；动,指得是回答问题时声音要宏亮,讨论要积极,该活动时就活动.这就是所谓的动静.

1.日积月累化教学

冰冻三尺非一日之寒.面对刚开始接触英语的小学生,可以把句子减缩成词,重点词语教学.让学生了解了词,再用词扩展成句.例carThisismycar.Lets―Letsgo.由易到难,循序渐进听说英语的训练,符合学生认知规律,雪球不知不觉中越滚越大.

随着社会的发展和经济的全球化,英语作为最重要的信息载体,其重要性日益突出.当国家新一轮基础教育课程之风吹遍了全国中小学之时,才能紧跟教育新风,把英语课程标准的渗透到英语教学中,进一步提高教学质量呢由此,在英语教学中,笔者了一些学方法的尝试.

2.动作、表演化教学

――高中化学教学中的几点思考杨光（沈阳市第十五中学辽宁沈阳110000）

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中国学生学习英语就是缺乏英语语言,这就要求教师用英语组织和教学,给学生提供浓厚的英语语言学习氛围.从学生刚接触英语开始,就使用英语课堂用语.

③表演法.让学生利用每课的前五分钟表演已学句子,具体做法是学习小组表演对话,敢说敢言,说错也没关系,让学生大胆发挥.

一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林.知识经济的竞争人才的竞争,而人才的竞争教育.教师作为教育的主导,肩负着历史的重任.在教育教学中,教师对学生的恰当的评价对调动学生的主动性,积极性起着重要作用,也给学生进货的努力指明了方向.故建立新型评估方式,充分发挥教师的导向作用,培养学生创新能力势在必行.那么建立的评价方式呢笔者通过近年来国内外学者的研究及教学实践就这一问题做了如下探讨.以往对一个学生化学科学习的好坏的评价仅通过期末考试的一张试卷,在一定程度上使学生被在笔头上,大有纸上谈兵的味道,使得化学学习枯燥无味,脱离实际.新型

三、思维评价,注重学生发散思维及综合能力的评价.它既包括课堂发言情况的评价,又包括学期末卷纸测试情况的评价（占总评价的10和6000）.其中卷纸测试的题目设定应遵循以基础知识基点,科学前沿,生活实际及相关学科（如物理,生物,数学等）.例如市售家用消毒液发生器是化学知识在日生活中的创新应用.该发生器中电解槽内的极板上产生大量气泡；切断电源后,所得消毒液具有强烈的杀菌能力,且人体无毒.跟该发生器直接有关的化学是（）答案AC

3.生活、英语化教学

兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的,也是英语教师所追求的.教学方式的转变,活跃了课堂与生活的距离,学生在类似的生活情景中学习英语,轻松愉快,听说英语的整体素质也得到了较快的提高.只有激发学生的学习兴趣,引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动,让学生动起来,让课堂活起来,才能最大限度使他们快快乐乐获取知识,轻轻松松提高自身的英语素质.作为一名小学英语老师,身上肩负的担子是沉重的,任务是艰巨的.所以更需要鼓励自己English,Icando（教好英语我能行）,同时也要鼓励学生English,Icando（学好英语我能行）.建立新型评价方式培养学生创新能力

创造课外英语,对学生来说十分重要.无论在校园中楼梯口碰到同学,笔者总会用最简单的语句打招呼Hello,Howareyou一段时间后,学生课外见到笔者,就会争先恐后用英语问候,养成了用英语交际的习惯,有效提高了学生的听说能力.

一、实验评价,注重动手能力的培养,占总分的20.化是一门变化的科学,它以实验为基础,大理论都来源于实验.不通过动手再动脑,要想发现新的材料,得出新的理论来推动化学的发展,人类文明和,那简直是天方夜谭.学对象来看,高中生正处于思想发展能力形成的最佳时期,他们爱动脑,爱思维,理解力日趋完备,且爱钻研,善标新立异.因此使他们建立起来一套研究化学知识的思想方法即提出问题,分析问题,实验验证和解决问题,使他们善动手,爱动脑形成用实践去检验真理的唯物主义思想新型评价减少了那种照方抓药的验证性实验,注重联系实际考查学生创新能力,如可利用厨房现有条件,检验加碘食盐（一般加入KIO3）食盐中的碘（用KI淀粉试纸,食醋即可）.让学生自己动手操作并总结出实验结论5IIO36H等于3I23H2O.又如测定CO2的量要用启普发生器制取CO2,启普发生器使用起来费时,费事,费药,很不方便.教师就可学生设计简易启普发生器,使学生懂得实验装置可以改进等.

二、养成评价注重学生的化学养成教育的培养,占总评价的10.记得一位科学家曾精辟指出未来的文盲将不再是目不识丁的人,一些没有学习方法,缺乏思维能力的人.高中化学教学的养成评价主要包括两个.第一是作业的完成情况.所说的作业包括写在作业本上的作业,还包括每个学期学生完成的简易家庭小实验,如自制汽水,鸡蛋沉淀,你为1到20号元素排列周期表等,了课堂知识激发了学习化学的浓厚兴趣.其次,良学习态度,学习品质学好化学科,学好任何一门科学乃至实现学生的终身学习都大有教益.一种积极探索,困难,乐观进取的学习态度会得到这一项的满分.

1.多变的教学方法

④儿歌说唱法.学生天生活泼好动的性格,用英语歌曲导入,组织课堂教学.学生来说,他们爱表演,所以笔者给每首儿歌都编了简单的动作.例Dog,dog是小狗,小狗dog汪汪汪；Panda,panda是熊猫,熊猫panda爱吃竹等（动作、示范）等等,有些动作简单,但是学生却很乐于参与.

②把身体语言带入课堂.在教单词或句子时,教师可以带领学生做动作,甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调,学生特别喜欢.例如,big两手张开画个大圈,strong出示手臂,并鼓起肌肉等.

学生的英语思维空间有很大的局限性.这就要求教师在教学中做到表情化、动作化.例如,教listen,笔者用手半握拳放在耳后,同时做倾听的动作,反复几次后,只要半握拳手放在耳后,学生就心领神会.同样,以双手平摊,向上一抬,学生就知道是齐读.接生了教学时间,加大了学生听说英语的密度,取得了事半功倍的教学效果.

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①当小老师、模仿秀.例如,Talkaboutit.这一模块中,可以鼓励学生大胆模仿,带表情说句子.Iamhungry.（可以作饥饿状）；Iamthirty.（可以作口渴状）；还可以鼓励学生上当小老师,领读句子.让他们模仿教师平时上课时的表情、动作,鼓励他们学着使用课堂用语.

基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣.因此,在英语教学中,教学手段是十分重要的.小学生的思维具有明显的直观性、形象性.应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段,都能激发学生强烈的英语学习兴趣.

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4.语言化教学

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学习英语方面有关论文范文有趣.其次,在教学中常用方法,如表演法、竞赛法、游戏法等.