由于洗衣机内也有电子线路，有些故障类似于计算机的死机。只要关闭电源，然后将电路中的剩余电源（电容，然后插入电源，电路就可以恢复到默认值。

教案是教师考试中必考的内容，也是一个老师的基本功！

教师资格证笔试小学学段《教育教学知识与能力》第四题教案设计题40分，中学学段教案设计的内容更多！

教师资格证面试20分钟不仅要写出教案，还要组织好语言试讲！

教师招聘考试中，教案也是必考的内容！

等大家成为一个教师后，教案更是要天天写！

大家一定要提前多多练习教案，彻底搞懂，以后再也不怕教案！

今天给大家更新的是：物理《光的反射》

一、教学目标

1.知识与技能:了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角;理解光的反射定律，知道光的镜面反射和漫反射。

2.过程与方法: 通过光的反射定律的实验小组探究，得出光的反射定律，提高分析、概括的能力。

3.情感态度价值观: 感知物理与生活的紧密联系，提高科学技术应用与日常生活和社会的意识，培养热爱科学，积极向上的情感。

二、教学重难点

1. 光的反射定律和应用;

频繁充电iPhone是一件令人烦恼的事，且某些APP（应用程序）可能很耗电。不过，苹果有一个工具可以让用户查看电池的健康状况，以及哪些APP最快耗尽电池电量。

2. 反射定律中的三线共面的理解和两种反射现象的应用。

三、教学过程

环节一：新课导入

图片导入：通过多媒体展示一组能顾自行发光的物体，如：太阳、水母等，以及展示一组不能自行发光的物体，如：黑板，课桌，铅笔等，进而提问学生我们能够看到发光的物体是因为发光的物体有光发出，那么为什么我们能够看到不自行发光的物体呢?进而引出课题。

环节二：新课讲授

学生根据生活经验总结出：本身不发光的物体，由于光照射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这些光线又进入人眼，就会被看到。

教师总结：这就是光的反射现象(板书标题)

教师询问：这个过程遵循什么规律?

(一)探究光的反射规律

1.根据画出的光路图，介绍与光的反射中的几个专业术语：

(1)、入射光线、反射光线

(2)、入射点：光入射到镜面上的点。

电烤箱空烤和预热一样吗？不一样！空烤是只有新烤箱第一次使用才需要，温度调的是最高的；预热是每一次烘烤前都需要，一般温度调的是食谱需要的烘烤温度，有的烤箱不需要预热。

(3)、法线：过入射点，垂直于镜面的直线

(4)、入射角i：入射光线与法线的夹角

(5)、反射角r：反射光线与法线的夹角

2.探究实验

【提出问题】光的反射遵循什么规律?

【假设与猜想】两角相等不相等、三线共面不共面。

【实验】 教师演示：让入射光线沿着硬纸板入射，观察硬纸板上得到的反射光线，再将有反射光线的半个硬纸版向后转动，观察光屏上是否有反射光线。

学生分组实验：将半圆形的量角器作为光屏，垂直置于平面镜上，改变入射光线的方向(做3次)，观察反射光线的方向怎样改变，反射角和入射角的大小有什么规律?

【收集数据】多次实验测量反射角和入射角进行表格填写观察数据关系。

【分析论证】综合以上实验，分析实验现象及总结一下光的反射规律

【得出结论】光的反射定律，即：在反射现象中，三线共面，两线分居，两角相等(光的反射定律)

3.光路可逆

再次演示：让光逆着反射光线射到镜面上，发现光路可逆

(二)镜面反射和漫反射

教师提问，同学们可以看到反光的玻璃，在上课时各个方向的同学都能够看到黑板的知识，这是为什么呢?继而引出镜面反射和漫反射，画出其示意图：

说明：

(1)物体表面光滑时产生镜面反射;物体表面粗糙时，发生漫反射。

(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射规律。

5.得出结论

教师引导学生结合图象得出实验的结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

环节三：巩固提高

画出反射光线，并标出反射角的大小。

总结本堂课内容，在课后搜集资料，思考自行车尾灯的作用是什么，下节课分享。

四、板书设计

长期待在室内仍旧有一丝闷热，空调，仍旧是很多人的解暑神器。与此同时，“空调病”也让不少人心有戚戚，每天都在与空调“斗智斗勇”。