科学小论文物理小实验(物理科学小论文高中)

 

新课改下高中物理教学创新思路探究

摘要：在高中课程中，物理是一门尤为重要的学科，其抽象性和实践性较强，给学生们在学习过程中带来了较大的阻碍。随着教育事业的发展，新课程不断发生改革，教育部门对高中物理课程教学的要求也与日俱增。由此一来，物理教学中存在的问题便更为明显。在本文，笔者通过分析我国高中物理课堂教学中存在的主要问题，以此为依据，提出优化高中物理教学的创新路径，希望为人才的培养贡献出自己的一份力量。

关键词：新课改；高中物理；教学创新

引言：

随着现代社会的快速发展，社会经济水平的提升，使得国家对于人才的需求标准日益增高。作为人才培养的主要场所，教育部门在教学方面面临的挑战也越来越大。高中阶段，物理这门学科与实际生活有着密切的关联，其抽象性和较强的实践性，让学生们在学习与理解中存在着不同的困难，也给教师们的教学带来更多新的挑战。要培养更为优秀的新一代人才，构建高效的高中物理课堂，便成为一项十分重要的教学任务。

高中物理课堂教学中存在的主要问题分析教师自身守旧的应试教育观念难以改变

一直以来，我国都过于提倡应试教育，教师们长期在这种传统教育观念的影响下，也形成了一种固有的教学思维。对于物理知识的学习，高中学生们大都在物理专业教师的教学引导下进行，而教师自身的教学观念，一时之间难以改善，使其在教学中过于重视学生们的考试成绩，并非学生自身的学习思维。在这种守旧的教学观念影响下，物理课堂的教学效果无法满足新课改的教学要求，对教育的发展便造成了不同程度的阻碍，也制约着人才的成长。

理论式教学内容与物理的实践性有所脱离

物理是一门与我们的实际生活密切相关的学科，在高中物理教材中所蕴含的内容，都是来源于实际生活，在多种实验下获得的真理结论。只有借助物理的相关实验，才可以令学生们对物理知识原理有更为深入的认识。但在以往的高中物理课程教学中，教师们都是根据教材内容，给学生们不断地阐述一些理论性的知识。这些难以理解的理论知识内容，与物理这门学科的实践性有所脱离，继而使得高中物理课堂的教学效率较低。

课堂教学的形式不够丰富，教学效率有待提升

新课改中提出，现代化人才的培养与教育，要讲究其多样性和丰富性。单一的教学方式给学生们的学习思维与价值观念，也会造成不同的影响，从而导致教学效果不够理想。根据调查发现，大部分高中物理课堂中，老师们采用的教学形式都比较单调，并不利于人才的多样化培养，学生们在这种环境下所学习的知识范围也不够广泛。由此可见，在新课标理念下构建新的高中物理课堂，已成为现代教师们刻不容缓的教学责任。

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新课改下，优化高中物理教学的创新路径探索加强教师专业技能培训，及时改变教学观念

严格来讲，教师们自身的专业技能，直接地影响着物理课堂的教学效果，其教学方式，教学内容的不同，让学生们学习到的物理知识也存在着较大的差异。教学观念又约束着教师们的教学形式，作为教育部门，便要重视对教师专业教学能力的培训。要创造高效的物理课堂，学校可以给教师们展开专业的课程讲座，系统性地去改善老师们的教学理念，让他们认识到构造高效课堂的重要性。使教师们从自身做起，提高专业教学能力，紧跟新课程改革的教学观念，给学生们带来丰富趣味性的物理知识做好充分的准备。

注重理论与实验相结合，构建高效物理课堂

众所周知，在高中物理教材中有不少的实验课程，教育部门也提倡各大院校要根据教材展开实际教学，带领学生们观看和共同实施物理课程实验。要注重理论与物理实验相结合的教学形式，致力于打造让学生们在实践中感悟学习，在学习中理解实践的高效物理课堂。因此，教师也要充分地利用物理实验教学，带领学生们学习更为丰富的物理知识。

比如，在《电荷的相互作用》这节课程中，老师可以借助多媒体设备，给学生们播放电荷守恒的原理。同时，让学生们联想实际生活当中存在的静电现象都有哪些，带领学生展开与电荷相互作用相关的实验，帮助学生深入地理解物理知识的原理。

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创造多种丰富的物理实践活动，提升教学效率

对大部分学生来讲，在学习物理这门课程时，其抽象性使得学起来较为枯燥。长期在理论与实验的学习形式下，学生们对物理课程的学习兴趣也会所降低。那么，老师应当考虑到激发学生们的学习热情，为他们创造多种丰富的物理实践活动，以此来促进高中物理教学效率的提升，使得学生们在学习中获得更大的乐趣和成就感。

例如，《楞次定律》这节物理课程的学习，一般来讲，学生们都难以理解定律的含义，要想使学生更加深刻理解楞次定律，应让学生通过实际感受、通过观察、亲自设计、体验、总结、归纳，调动学生自身的主观能动性，为他们更深入地探索物理课程起到推动性的作用。

结束语

综上所述，物理在高中阶段是一门十分重要的学科，学生们的物理学习效果很大程度上都取决于课堂。作为教师，更应当及时去改善自身的教学观念，结合新课程改革的教学要求，充分利用现代化的教学设备，给学生们创造更为高效丰富的高中物理课堂，以此来促进教育事业走上可持续发展的道路。

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