儿童科学实验教育(科学的儿童教育观是什么)

 

科学育儿：婴幼儿养育的经典理论

一、人类要重新认识婴幼儿，树立科学的儿童观

人体内储存着亿万年进化所获巨大潜能之积淀，这叫宏观遗传素质，也叫人类进化的遗传素质，每个健康孩子都有这种同样的遗传素质。但它必须在胎、婴幼儿期进行全方位、个性化、符合规律地开发，才可比较充分地显示出来。

恩格斯在《自然辩证法》中有一段重要论述，大意是：胎儿是宇宙间迄今为止所发现的最具生命力的小精灵，他从精卵细胞结合的单细胞合子开始，一个肉眼完全看不见的小生命，仅仅9个月就成长为宇宙间最高级的脑和躯体完备的人，9个多月就走完了自然界从单细胞进化为人脑的38.6亿年的路程，这是何等伟大的壮举！婴幼儿呢？初生时的智能还不如小动物，但短短的六七年，完成了从动物祖先到现代人数百万年的进化，一跃而具备现代人的所有高级心理，人之初能量的提升真正是苍茫宇宙的奇迹！

1、婴幼儿的潜能巨大，是因为处在右脑优势发展期，亦即最佳期。最佳期右脑教育，事半功倍，错过最佳期则事倍功甚微，大部分潜能将被埋没。目前一般人的智力潜能仅仅开发出3%-10%，这是人类资源的最大浪费。

2、人类要重新认识婴幼儿，他们个个都是天才，人生的大部份学习难题都是他们解决的：

例如学会直立行走，脱离动物状态；学会手脚分工，从事人类特有的劳动；认识世界万物，3～4岁认物数以万计；掌握一口方言，说得惟妙惟肖、天衣无缝；习得了人的行为，完成自然人到社会人的伟大转变；发展人所有的高级心理，甚至观察、记忆、想象能力等方面可能超越成年人。

3、心理学界还有惊人的发现：人一生获得的知识大约95%是5岁前生活中不知不觉学来的……真可谓人生前6年的发展，胜过6岁以后各个发展阶段，超过6岁以后直到死亡的各个阶段发展的总和。

4、婴幼儿的潜能不仅是智能，更有体能和性格能；而人的性格的能量更大，如爱心、兴趣、理智、情感、意志等能量在内，该有多大。但性格又具有两极性：积极性格是快乐人生和成才之源，而消极的负性格则是破坏性力量和腐蚀剂。所以培养孩子什么性格，怎样培养，将决定孩子一生的命运。

二、早期教育要两个生命同时养育

1、 科学的养育观建立在科学的儿童观的基础之上。人不同于动物和植物，他有两个生命在同时成长，就是人们常说的：生理发育与心理发育；生理保健与心理保健；食品营养与精神营养等等，都是对此的认识和通俗表述。 两个生命同时养育，使孩子身体健美，智能优良，性格卓越，富有气慨。这是育儿史上最重大的革命性变革。

2、第一生命的养育需要科学均衡的食品营养，良好的生活卫生习惯，快乐活泼的心情，充足的睡眠和每天坚持适当的运动锻炼。

3、为了使婴幼儿身体良好发育，心理健康成长，本纲要设计了养育第二生命（心理生命）的16个心理营养区,109种心理营养素。

4、孩子从出生至3岁是二次孕育期,它构建心理发育的潜意识板块；人的潜意识像地壳板块一样巨大而坚实，是人生最稳定的语言、习惯、性格、气质等综合素质的基本定型，这是自古以来＂三岁看大，七岁到老＂之说流传至今而不衰的根本原因。

三、两种语言同步、相似发展

1、语言是思维和人际交流的工具，成串的语言就是人的思维流，人没有语言就不能思维、想象，也无法精确地记忆和交流，就如动物一般。

2、人类有多种语言，（听觉的口语，视觉的书语，触觉的盲文，手势的哑语等），婴幼儿的是优先发展听觉语言（听话说话）和视觉语言（识字阅读）的，听觉语言和视觉语言的发展，不仅会影响到婴幼儿有声语言的发展，而且会极大地影响到婴幼儿智能和思维的发展。

3、两种语言各有分工，各有优势，相辅相成。听觉语言利于生活交流，方便而快捷；视觉语言则准确、丰富又利于保存，还极大地丰富婴幼儿的知识，促进儿童智力的开发。

4、听觉语言并不比视觉语言易学，视觉语言也不比听觉语言学的困难。婴幼儿早期养育如果给予学习视觉语言与学习听觉语言相似的条件，就能使每个孩子像学会认物、说话、走路、听音乐一样,不知不觉,快快乐乐三、四岁脱盲阅读，五六岁博览群书，连外语、外文也同时、同样脱盲阅读而学会自学。这将为孩子一生的发展奠定良好的基础。

5、如果所有学龄前儿童都能带着良好的视语、听语两种语言工具迈进学校,后续教育便可以彻底改变一讲到底满堂灌的教学法，引起教育史上最伟大的历史性变革,也是识字阅读教育的最新里程碑。

四、把优秀性格培养放在养育的首位

1、性格是人的非智力心理品质的核心，是一个人对人、对事、对自己最稳定的态度和习惯化的行为方式，它一经形成便进入人的潜意识，也即成为这个人内在心灵的＂相貌＂。

2、人的性格好坏决定人一生的命运，优良性格是理想道德的基础，是人生成就的保证，是幸福生活的主要条件，还是智力开发的根本动力。

变频空调什么意思省电吗？变频空调是在常规空调的结构上增加了一个变频器。通过交流变频或直流变频调节电压转换，降低电路损耗，从而达到相对定频技术来说更为省电节能的目的。

3、早期心理养育应特别重视塑造孩子7大优秀性格和气概：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神、有长大了做大事的英雄气慨。

目前市面上售卖的洗碗机种类是有非常多的，按照主要的用途可以分为家用，洗碗机和商用洗碗机，根据不同机器的不同工作原理，可以分为喷淋自动洗碗机和超声波洗碗机。

4、性格培养不能靠说教和灌输,而需要靠不露痕迹的潜教育来塑造。说教和抱怨是良好性格的反教育。心理养育师将给予家长全方位、立体式的潜教育方法。主要是：

a、创设良好环境，环境育人；

b、诱导孩子行为，行为育人；

C、树立榜样和楷模，楷模力量育人。

d、施教于爱，升华血缘爱，杜绝溺爱，教育爱的力量育人；

e、积极暗示，反对消极暗示，建设孩子的积极心态育人。

五、基本素质教育 和根系教育

什么是人的素质？人的素质泛指与一个人的发展、发挥和个体幸福密切相关的，时刻起作用的诸因素的质量。人的素质表现有千千万万种，不计其数。素质教育不可以头发胡须一把抓毫无头绪地进行，或挂一漏万而错失时机，使素质培养落入空谈。

真正的素质教育之源头在于对婴幼儿和小学生进行 基本素质 培养，这是优质人生和人才的生根催芽，谓之根系教育。

根系教育 比基础教育 的概念好得多，基础教育是以知识的系统传授出发提出的，前一部份知识是后一部份知识的基础，没有基础就无可建筑高楼。早期心理养育不是基础教育，因为它不是系统知识的传授。而且，基础是死的，没有能动性，三层楼的基础决不可做四层。而根芽却不同，布下发达的根系，能源源不断从大地吸收水分和养料；催生的壮芽会不断接收阳光雨露和二氧化碳，根和芽始终滋养着上层的生长，便能养育出参天林木，栋梁之材！早期基本素质教育就是根芽教育。

什么是人的基本素质？确定人的基本素质有两个标准：

一是没有它做不了一个正常发展的人，必有重大缺陷；二是有了它其它千万素质极易学到而俱备，基本素质是人生的母素质。所以早期心理养育不是为上小学作准备，而是为人的一生发展所作的准备教育，具有最大的可持续发展性。

我们要培养孩子的七大基本素质是：

1、健美灵敏的身体：不仅身体健康，喜爱运动，行动敏捷，而且体态匀称，端正大方；孩子从小站直如松，坐正如钟，行动如风，谈吐自若，而且朝气蓬勃，积极勇敢，开朗而合群。

2、聪明灵活的头脑：喜爱倾听、观察、提问、争辩、阅读、猜谜语、做智力题、做手工和科学小实验；善于记忆、思考和联想。

3、好奇心和广泛兴趣：喜爱认识万物，喜欢与人说话，对16个心理营养区（胎教除外）和100多种活动都有兴趣参与；在大人和孩子中都能有说有笑，有商有量，有玩有学，有问有答。

4、趋向发达的语言(包含视觉语言的发展)：说话清楚，态度大方，没有畏惧和羞怯，喜欢讲故事、背诗歌，喜爱识字和阅读儿童图书，喜爱学外语。

5、良好的性格和气概：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神、有将来要做大事的理想、幻想和气概。

6、有爱心和喜欢人际交往：爱父母长辈，爱交朋友，有″关心他人，快乐自己″的感受，喜欢与大人、孩子一起玩；不胆怯，不嫉妒，不欺负人，也不受人欺负。

7、喜爱一切美好的事物：爱自然美、艺术美、环境美、形体美、语言美、行为美等，有美感就能创造美的生活和美的世界。

电缆故障对于如今发展非常快速的社会来说，是很严重的一个问题，因为我们人类对于电力和通信设备的需求是非常大的。