科学实验课程对幼儿的好处文案(幼儿园科学实验课对幼儿的好处)

 

东莞市慕课创新案例

题目: 小NB 大智慧

--小学科学教学中应用平板进行NB物理实验的实践研究

单 位：东莞市莞城平乐坊小学

以前在没有无线网络的情况下，看视频刷微博，都是个我也喜欢玩手机朋友的大忌，因为速度难以控制的，4G网络几分钟就可以将话费扣光。

作 者：周必生、赵问问、杨宇航

慕课创新案例

小NB 大智慧

--小学科学教学中应用平板进行NB物理实验的实践研究【发现问题】科学是一个以实验为基础的学科，在平时的教学过程和对学生的访谈了解到我们的科学教学中存在以下问题：

1.科学实验时由老师进行演示操作，学生只能看老师演示实验，直接得出结果。

2.每次实验中有新发现时，学生惊讶的表情无疑在透露着自己也很想动手试试。

3.在科学实验操作中，需要多次重复使用各种实验器材，反复使用无疑会增加了实验器材的损耗，如学习电路的时候，连接点的损伤、电池不断要更换、玻璃烧杯容易打破、玻璃棒容易断等等。

4.在平时的教学过程中，个别实验学生操作起来也有一定的危险性，如酒精灯操作不当发生安全事故（如下图）等。

【提出假设】

基于以上发现的问题，科学科组专门成立研究小组共同探讨这个问题，研究小组，通过借鉴、探究等方式分工合作如下表：

查阅大量资料研究小组发现NB物理实验这个对于解决以上问题会更合适，对此科学研究小组开始对NB物理实验开始研究如下图：

经过研究小组发现，NB物理实验这个软件或者在课堂实践当中能解决以上的问题，对此研究小组作出假设，并开展实践。

【解决方案】

根据研究小组提出的假设，开展了以下工作：实践前：（一）成立科学研究小组通过《教育部办公厅关于基于教学改革融合信息技术的新型教与学模式实验区的通知》及《东莞市教育局关于加强和改进中小学实验教学的实施方案》等文件可以看出小学科学的实验教学越来越被重视,而且科学课标中也明确指出每个科学观察都要学生能亲手实验才会更直观的感受到科学的魅力。为推进东莞市品质课堂及莞式慕课2.0信息化教学改革行动，提高学生实验操作能力，2021年东莞市实施了对小学五年级学生进行科学实验操作考核这一项活动。为了更好地减少实验器材损耗及实验中的不安全因素，尽管我校专职科学教师只有1名，兼职科学教师4名，特意成立科学研究小组针对发现问题进行研究，并要求每周四下午探究并探讨。（二）研究小组明确分工、及时记录

研究小组研讨中

实践中：（一）教师篇经科学研究小组研究发现NB物理实验这个软件或许能解决先阶段的问题。对此研究小组对NB物理实验这个软件开展研究活动。教师根据下载步骤将软件下载好，发现软件里面的内容太广泛了，覆盖了物理学中的力学、电学、电磁学、光学、声学、热学等方面知识，看似是初高中物理知识的内容，但是小学科学是初高中物理知识的学习基础。所以科学研究小进行了大胆的尝试，经过老师们在课后研究发现NB物理实验这个软件涉及的力学、电学、电磁学、光学、声学、热学等知识同样适用于小学。科研小组还大胆提出这个NB物理实验这个仿真实验软件能很好地提升学生对科学的兴趣，对培养学生科学探究精神的培养能起到重要作用。

（二）学生篇经学研究小组的实践探究发现NB物理实验这个软件应该能实践与科学课堂中，对此给四年级准备了一节实验课，在课堂上发现学生的表现符合科学研究小组的假设，学生在上的时候不仅学习科学兴趣更浓，学生在上课的时候专注度更好，对科学课更加喜欢。

实践后：（一）教师上课轻松多了

科学的备课是需要考虑很多的因素，比如上一节四年级简单电路的课，素材的整理、实验器材的准备、课后实验器材的损耗、课中学生积极程度不高等这个是上课很头疼的问题，但是用了NB物理实验这个软件之后，教师的备课轻松多了，素材的准备是为了提升学生的专注力，器材的准备一次可以使用多次，学生上课积极性很高，专注力自然提升很多，而且学生在实验操作中，教师辅导学生的时间能大大减少，因为NB物理实验这个仿真实验软件能提升学生的兴趣，如学生在进行连接简单电路仿真实验的时候，如果直接给实验材料学生，学生操作不当，长时间会导致电路的短路、电池没有电、连接点没有连接好会导致失败等仿真实验中，学生如果连接不当，电池会提示短路，利用多个电池，超过小灯泡的功率小灯泡会坏等都会作出提示。没有连接对，小灯泡也不会亮，很多细节学生在仿真实验中都能遇到。老师在课堂设计的时候，学生探究的时间就多了。老师讲的少了，上课自然轻松多了。

这款软件的优势优势一：增强教学效果

老师教学过程中，在有实验配合的基础上将书中的知识进行讲解，会取得更好的教学效果。生动、逼真、立体的画面，便携、自由的演示方式，无疑最大限度的为教学提供了优质条件。

优势二：可演示实验室无法完成的实验

当遇到很多有危险性、极端破坏性的实验时，老师不方便当场操作，但若无实例同学们则不能深入理解，采用软件进行模拟实验，即可顺利解决这一问题。

优势三：增加课堂趣味性

让科学变得更加有趣味，采用多媒体技术、虚拟仿真技术、传感技术、输入输出技术构建的高度虚拟仿真实验环境，还原了实验真实感，并注重互动环节，开放同学们在物理实验中的思维，将死板的实验转化为灵活多变，独特的教学体验增加了趣味性。

优势四：丰富教学形式

物理教学需要实验作为依托，在传统的小学教学中，老师只能通过粉笔黑白进行实验分析，通过上课讲述实验，无法取得直观的对实验的理解。采取NB物理实验，则可以在课堂教学中达到实时操作实验，观看想象的目的，自由的选择如何进行实验，现场操作进行何种实验。

优势五：方便高效的器材库

方便高效的器材库，取用方便、无限次的利用、器材零消耗的物理电学实验室，随时随地走进实验室，随时进行需要的实验。

【实施方案】

一、前提条件智能手机、平板、电脑、一体机等任一即可

二、资源运用

NB物理实验这个软件就可以很好的解决这些问题。nb软件是一个仿真实验的软件，它覆盖了物理学中的力学、电学、电磁学、光学、声学、热学，有着广泛的应用空间，不仅仅在小学阶段很适用，在中学也同样适合。

三、操作方法

（一）软件下载方法、NB软件应用介绍NB物理实验这个软件全称NOOBOOK物理实验，这个软件使用范围是：小学科学3-6年级探究性实验，里面的实验都是免费提供给大家使用，以下介绍这款软件具体怎么安装下载：第一步：我们打开360软件管家，选择的理由是下载后携带的广告或者垃圾文件比较少，容易处理。当然可以选择其他浏览器进行下载。第二步：在搜索框输入NB物理实验室

第三步：点击下载该软件第四步：安装软件。

（二）软件使用方法

下面以电学为例，我们再来介绍一下该软件怎么操作：第一步：打开软件（不需要登陆）

第二步：此时我们可以看到左上角显示的是电学，右边有很多的有小元件可以直接使用，用鼠标或者触屏点击所需的元件进行编辑如图所示：编辑一个小学科学粤教版四年级上册简单电路：从右边找出所需要的元件。

第三步：连接好电路，如图所示：另外如果需要可以点击保存，像一个文档形式，下次再用的时候直接打开这个文档，内容还是会在里面，方便复习。

四、实施策略

通过一个学期的实践探究，我们梳理出了将信息技术（平板）与NB实验相结合的科学课堂教学五环节模式：情景创设---猜想质疑---模拟实验---动手操作---拓展延伸。这几个课堂环节是紧密相连的，整个教学过程时间是交给学生去分配的，将课堂交给了学生，学生有序进行任务学习与实验操作。接下来我们将以《我的小灯笼》一课为例，说一说具体实施过程：

情景创设

情景的创设是让学生快速进入课堂，激发学生的学习的热情，锻炼学生的思维能力。在这节课中，我用一张中秋节图片导入主题，通过中秋节有点灯笼的习俗引出本节课的主题《我的小灯笼》，在出示这张图片的时候，能一下子吸引学生的注意力。教师抛出问题：如果让小灯泡亮起来要具备什么条件呢？学生带着这样的疑问：小灯笼里面有什么东西能让小灯泡亮起来？开启本课的探究之旅！

猜想质疑

你认为让小灯泡亮起来应该具备什么条件？学生进行猜想后，教师打开小灯笼揭晓答案。（如图）

学生通过观察，学生说出能让小灯泡亮起来主要组成元件，并提出质疑：如果准备以上几种元件，小灯泡一定能亮起来吗？

模拟实验

学生动手用笔代替导线连接好各种电路元件图后，让学生用平板利用NB实验室这个软件，让学生进行模拟实验。在此之前没有跟学生说明实际电路怎么连接，很多细节都没有出示，但是学生在用NB实验室这个软件进行模拟验证的时候，很多细节问题学生都已经注意到了，如连接点要连接好、灯泡接点要接好、开关没有打下去等等。利用NB实验室这个软件还能清楚看出电流的动态流向，学生初步感知电流是从正极出来，负极流入。

学生利用NB实验室这个软件进行模拟实验，验证了自己的猜想，教师利用仿真实验讲授了闭合回路的概念并向学生提出这个问题让小灯泡亮起来一定要处于闭合回路状态吗？学生猜想后，就利用NB实验室软件进行验证，很快学生就得只有在闭合回路状态下才能让小灯泡亮起来这样的结论。

利用模拟实验将闭合回路这个难点解决了之后，老师又抛出各种问题引导学生探究元件的必要性。学生在平板上操作，一个一元件的去探究，很快能得出电源、导线、用电器都是必要元件，再通过生活经验解释开关的作用以及重要性，因为小灯泡的结构比较复杂，利用平板打开NB小学科学教学平台这个软件3D效果的视觉图就可以让学生清楚的认识小灯泡的构造，至于电池、导线、开关等元件，只需要实物观察就行。

动手操作

学生利用NB实验这个软件进行模拟操作，可以直观生动形象的了解电源、导线、开关、小灯泡等元件对于灯笼亮起来的必要性，也通过模拟实验明确了让小灯泡亮起来一定要在闭合回路中，还认识了元件的结构以及作用。学生对实验的猜想在NB模拟实验中有了结论，现在就是实战的时间了。此时我们惊喜地发现学生动手连接各元件的时候很多细节都能注意到，如连接的时候要让小灯泡亮起来需要首尾相连，这样才是闭合回路；学生在连接的时候会很小心，如果小灯泡不亮还能回想模拟操作实验的时候并很快找到问题所在且找出解决的办法；通过NB模拟实验学生动手操作起来速度快很多，实验结论也很快探究得到。

（五）拓展延伸在本节课的课堂设计中，利用多种多媒体教学、模拟仿真实验等教学手段，学生能很多好的完成任务，本节课我设计了一个小任务1.个人实践任务：通过本节课学习的知识，自制一个电灯笼；并把自制的过程以视频（文字或图片）的形式分享到班级群。2.亲子探究任务：如果遇到家里的灯不亮了，与家长探究灯不亮的原因有哪些，并做好记录。

【反思价值与发展】NB物理实验(物理虚拟实验室软件)是一款小学科学教学开发的物理虚拟验室软

件。使用它，你可以虚拟在虚拟实验室中完成很多实验。小学科学学习需要在试验中

掌握，预习复习过程中，不能保证实验器材随时出现，但当困惑或新主意的时候，下

载NB物理虚拟实验，完美的模仿实验中的点滴。 NB物理虚拟实验，是为小学科学同

学老师带来自由化物理实验的辅助工具，将物理实验带入到生活中。只要能够发挥想

象，将会看到不一样的风景。经典实验（如简单电路、测量温度等）部分主要针对初高中主流教材中的各种

实验，涵盖声学、光学、电学、电磁学、力学、热学等部分实验，有力辅助初高中物

理学习。 该模块中，大家可自由选择想要体验和操作的实验，根据实验步骤要求进行

操作探索。右侧实验器材可进行任意移动、拖拽等操作。简便的操作模式，仿佛置身

于真实实验环境的体验。 DIY实验部分重点在于自由的设计，抛开教学大纲的经典实验，大家可根据自身的创意进行实验，探索和挖掘物理中的趣味，更加还原与纯粹的小学科学学习感受，同样在小学科学的物质科学领域、生命科学领域、地球与宇宙科学领域、技术与工程领域中，能用上NB物理实验也是为初高中学习物理作好铺垫。

保险丝又可以被称之为电流，保险丝主要的作用就是起过载保护，在电路当中正确的安置保险时，保险丝就会在电流异常升高，到一定的高度和热度的时候自动熔断切断电流。