三年级科学下册教案(四年级上册科学课本)

科学新苏教版 三年级下册 教案 5．不同环境里的植物

【教材分析】

本册教材为新苏教版科学教材，贴近实际生活，从观察现象到探讨科学本质，让学生能从浅入深的了解科学道理。本教材的一二单元都和植物有关，第二单元主要研究植物和环境的关系。而本课是二单元的第一课，重点研究植物的形态各异和它生长环境的特点，让学生明白植物的形态是为了适应不同的环境。通过学习植物适应环境的本领，为四年级下册《生物与生命》中对植物适应季节变化的学习打下坚实基础。

【学情分析】

三年学生，经过了两年多的科学学习，已经有了较多的认识，求知欲和参与科学活动的愿望也明显增强。学生已掌握了许多关于科学方面的知识，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节，兴趣浓厚，已经具备一定的探究能力和动手能力。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够。大部分学生知识面还不广，勤于动脑的同学占的比例还不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这种现象尤为突出。因此我要在课堂中要多培养学生倾听习惯和良好实验习惯的养成。以提高学生的科学素养。

【教学目标】

科学知识：

1．了解植物的形态特点和环境特点。

2．借助资料，分析观察，了解植物的形态与其生长环境的密切关系。

科学探究：

1．通过观察、分析动手操作，发现冬青树和杨树应对严寒的方法。

2. 通过探究研讨一些常见树木的过冬方法。

科学态度：

1．能在好奇心的驱使下，探究植物适应环境的本领。

2．能在已有的知识基础上，与同学合作讨论设计常青树是否落叶的方案。

3．了解植物与大自然的关系，保护环境。

【教学重点】

了解植物与大自然的关系。

【教学难点】

探究研讨一些常见的树木的过冬方法。。

【教学准备】

教师材料：课件，视频。

学生材料：冬青树叶，杨树叶。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1．游戏导入：通过歌曲、观察日记猜常见植物。

师：每猜出一种植物，问：它长在哪呢？

（1）歌曲：小小（）花呀！开满竹篱笆呀！一朵连一朵呀！吹起小喇叭，吹奏一曲农家乐呀！

山村富了千万家！

生：牵牛花

（2）观察日记：它是碧绿的，由几十片细小的叶片组成，它的每根枝条上都带有小刺，手不留意碰到它，会刺出血来。真像个害羞的小姑娘，我叶片上轻轻一碰，它就沿着叶柄合拢了。

生：含羞草

（3）图片

师：这些植物长在不同的环境里，下面我们来学习《不同环境里的植物》

2．板书课题

［设计意图：通过游戏，让学生了解牵牛花和含羞草的形态，以及它生长环境，引发学生探索植物形态与环境的关系。］

二、了解植物与环境的关系

1．师：植物王国里的植物形态各异，下面让我们进入植物王国旅游攻略，开始一场植物旅游。我们一个选择不同的馆室，去认识一些植物，了解它们的特点？

师：通过旅游攻略图，一个一个植物的带领学生从茎干和叶子等方面仔细观察，把握植物形态特征）

生：观察回答

（水瓶树：少树叶，大肚皮；巨人柱：棱形柱状有刺和毛；椰子：羽状叶，簇生；芭蕉树：叶片宽大，主叶脉粗厚；松树：树叶针状，束生。）

冰箱温度设置：冰箱的温度设置一般有两种，一种是调节档位的，一种是调温度的。

2．游戏穿过时空隧道，帮植物找家。

师：植物生长在不同的环境里，那么上面的那些植物从里来呢？让我们穿越时空隧道为他们找家。

生：做游戏。

（水瓶树：草原；芭蕉叶、椰子：热带沙滩；巨人柱：沙漠；松树：高山。）

3.我是小导游

师：他们的家不同，环境特点也不同。

那么大家一起进入他们的家，了解他们的环境特点。

（1）小组活动：完成环境卡，在小组内交流，然后派代表报告。了解环境的特点。

生：填环境卡

（1）以做小导游的形式报告，向同学们介绍四个环境的环境特点。

颈椎病是老年人的常见病。随着气温降低，昼夜温差大，很多人不注意患病部位保暖，增加了颈腰椎病发病的危险。

如：请大家跟我走进热带雨林，这里炎热又多雨，到处是茂密的树木，猛兽众多。

3．什么特点植物适合在这样的环境生长呢？

生：（沙漠：根深，叶片，耐旱，耐温差；高山：茎粗，叶厚小，根深，耐寒，矮小。

草原：根系浅，叶片容易卷曲；热带海滩：茎干柔韧性好，叶片宽大，叶脉粗壮。）

4.恶劣环境的植物能在较好环境里生存吗？他们长得会怎样？请看视频

生：看视频，谈感受。

师小结：在恶劣条件下生存的植物也能在较好的环境中生长，长势可能会更好！所以不要让外来植物入侵本地环境，有可能带来灾害。

［设计意图：通过旅游攻略，观察植物图片和环境图片，小组活动讨论，游戏让学生直观感知，再结合实际的讨论，明确植物形态和环境的密切关系，植物的形态各异都是为了适应生存环境。视频播放让学生懂得恶劣条件下的植物在条件好的环境能生存，甚至造成危害。］

三、动手操作比较冬青树和杨树的叶子

1．师：小组活动，完成冬青树和杨树叶子的比较，填好卡片，然后派代表报告？

通过软件轮流切换，各小组讨论交流过程。

师：1.2组摸一摸表面的光滑程度，3.4组观察树叶的形状、厚度，5.6组观察过冬时是否落光叶子观察这两种叶子，分别有什么特点？填好卡片。

生：小组汇报（冬青树叶椭圆形厚，有蜡纸层，光滑。杨树叶心形，薄、粗糙，落叶）杨树到秋天叶子变黄，最终脱落，冬青树一年常青，但是在我国的吉林，黑龙江地区冬天在室外很难成活！ 2．师：冬天来了，一些常见树木是怎样适应寒冷环境的过冬的？请看视频。

生：回答（很多常见树木靠落叶来保护自己，度过严寒的冬天。）

3. 师追问：在秋冬季没有变黄、脱落的叶子有什么特点？

(生：叶子厚，有蜡质层，叶子较小。)

4师：叶子的这些特点都是为了适应生存的环境，是它求生存的本领。

［设计意图：通过观察，动手操作，让学生直观感知，冬青树和杨树叶子的不同特点，都是为了适应生存的环境。］

四、设计常青树是否落叶方案

1．师：根据刚才的学习，我们来设计一个常青树是否落叶的研究方案，请小组合作，派代表把本组的建议表达出来。

师提示：在设计方案时要考虑温度和水分的变化。

生；设计方案

如：

师：树木过冬都要落叶来适应寒冷、干旱的冬天，所谓的适者生存，所有的植物想要生存下来，必须适应环境。

［设计意图：通过设计方案，让学生学以致用。］

【板书设计】

5不同环境里的植物

水瓶树草原

椰子树热带海滩

芭蕉树热带海滩植物适应环境

巨人柱沙漠

松树高山