兰迪学科英语：“虎爸式教育”不可取 青少儿教育应注重科学性

　　近日，主持人乐嘉在微博上分享带4岁女儿4天内徒步穿越甘肃76公里沙漠的经历，引发网友热议。“吃苦教育”的抬头，一方面是迎合了父母们急切的“望子成龙”心理，另一方面，也是反映了中国社会在家庭教育方面存在的困惑和矛盾。

　　上海大学社会学系教授顾骏认为，孩子始终在成长，家长要把孩子的身心健康放在第一位。孩子的快乐很重要，而且每个成长阶段有每个阶段的快乐。很多家长为了让孩子能够在同龄人的竞争中领跑，给孩子报了多门班，奔波于不同课程之间，忽略了孩子真正的兴趣和长处。

　　在互联网+教育的时代，在线教育摆脱了时间和空间，让孩子在家就能够体验全球最顶尖的教学。同时，一些在线教育机构也针对青少儿的心理特点设置学习形式，引发孩子的学习兴趣。例如在线少儿英语教育平台兰迪学科英语，引进最先进的“同伴学习”，让孩子在一对多的小班中和同伴一起学习，小伙伴之间互相竞争，能够让孩子产生学习动力，提升学习效果。兰迪学科英语自主研发的300多种课堂活动，充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，不断进步，同时借助在孩子的生活经验和思维范畴之内的有意义、有趣和具有可参与性的话题形成目言的语言。

　　兰迪学科英语还考虑孩子的学习风格、喜好、能力、综合发展水平，使用故事比赛、歌曲韵文和角色扮演等，使孩子在可理解的语言中接触完整的英语系统，吸收并使用完整的语言，并在更深层次的潜意识中逐步理解其结构和语法。为孩子创造一个积极的学习氛围，消除孩子英语学习中的恐惧感，支持挑战性的活动和冒险，借助与孩子生活相联系的有趣的话题，培养孩子各方面的涵养。

　　当我们把4至15岁孩子作为教学的对象时，就必须充分考虑这一群体的社会认知和语言发展水平等因素。在教学实践中，结合科学的教育和教育产品，能够最大限度地引导孩子会学、乐学的教学目标的实现，培养21世纪的“国际人”。