畅想》说课稿
各位考官大家好！我的说课题目是《畅想》，接下来我将以教什么、怎么教以及为什么这样教为思，从材、学目标、学过程等几个方面展开我的说课。
今天，我要说的这节课《畅想》湘教版第7课五年级下册，本课的目的是运用太空这个极具想象力的话题来实现想象画的。虽说，界许多民族发展的历史进程中都存在过，并都各自的、自发的产生和发展，然而太空主题神秘而独树一帜。为了使学生了解太空世界，发展学生对美的力，想象力和创造力，同时也为了提高学生的综合素质，精心设计了这一课。本课既能培养儿童的创造力，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的、头脑中积累的图案图形学有所用，又培养工艺制作的严谨性。
三年级的学生已具备一定的分析能力，具有一定的绘画基础与思维表达力，之前也学习过简单的设计课程，所以能够运用自己学过的知识进行的创造。但学生们对于设计只停留在“好看”、“有趣”等浅显的上。
通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，学生大胆想像，描绘未界人类去太空旅行或探索的情景。
1.教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
学生准备：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 彩笔、油画棒、素描纸等绘画工具。
师：太空是一个无限而飘渺的空间，它充满了无穷无尽的奥秘，认识和征服宇宙是我们全人类梦寐以求的幻想，那么在那神秘的里到底让我们有多少遐想呢?这节课就让我们一起走近神秘的太空去看一看。
意图：通过卫星，太空世界的展现，开拓了学生的视野，培养了学生的发散性思维，提高了学生的审美素养，并为学生大胆构思做好了铺垫。)
师：同学们通过欣赏图片，谈谈你看到了什么?它是什么形状的，是什么颜色的?
生：我看到英雄杨利伟在飞船里举着国旗，我想到了我们的祖国真伟大，我们从小就要热爱自己的祖国，将来我们也要为祖国争光。
生：我看到我国的飞船成功，想到了我国的科学技术越来越发达，我心里特别高兴，长大了我也要做一名科学家。
意图:进一步发挥学生的主体性，为学生创造展示的平台，激发学生创作)
师：同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出了一个超越地球的生活空间，从这些资料我还可以看出，同学们平时收集、处理、整理信息的习惯非常好，能力也很强，老师真为你们感到高兴和自豪。
(b)穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)
(4)了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。让学生懂得卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。
(b)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公
(c)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，图片出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)
意识：通过欣赏同龄人的作品，缩小差距，让孩子们认识到他能行，我也真行!有比一比，赛一赛的动力，并进一步强化学生的创作和创作热情。)
师： 1.你看，他们画的是什么内容?2.你有什么感想和感受，他们用的是什么绘画材料和工具，说说他们的绘画技法。(小组合作讨论)
师:其实呀，这些小朋友和你们的年龄一样大，她们发挥了自己的聪明才智，大胆构思，运用了不同材料和绘画技法展现了自己的畅想，向你们了他们能行，那么你们想不想超越他们，也向更多的人来展现自己的畅想呢?
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。
意图：通过学生自评，互评，师评，体现了多种多样的评价方法，有助于提高学生的整体素质)
谁愿意来展示自己的作品，谈谈你的畅想，说出你作品的内容、所用工具、绘画技法、优点与不足。
小结：同学们的想象力太丰富了，你们的创意太好了!办法也是真多!我感到非常高兴。课后请同学们把自己的作品带回家，请你们的父母来评一评，并写成文字与老师进行交流。
了解卫星是怎样传送电视节目的外国的新闻内容就是通过卫星过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
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