新高考背景下学生生涯导师制教育探索

　　新高考改革给学生以更多的自主选择权，主张学生在认识社会、认识自我的基础上，将自身的条件与学业阶段目标科学地联系在一起，以利于实现个人生涯发展。而生涯规划就是帮助学生尽早规划，走出一条符合自己兴趣和能力的道路。那么在这个过程中需要大量的具有生涯教育理论和实践经验的老师来担任学生成长过程中的生涯导师。所以生涯导师制的探索显得尤为迫切和重要。

　　本文主张把生涯教育引入我国基础教育。文章讨论了生涯教育发展的主要背景 ,论述了生涯及生涯教育的基本概念、主要内容、实施方法和途径等。详情

　　正教育生活,是人实际生活的一个有机组成部分,是人类个体和群体一种特殊的存在方式,换言之,是人们的教育存在和活动过程,也是教育中的人们共同构建和享受的生活。教育生活本体论要回答的根本问题是教育生活过程发生发展的那些终极原因或动力在哪里,简言之,就是教育生活的本质是什么。这是教...详情

　　生涯混沌理论是20世纪末出现的一种生涯心理学理论。它以混沌理论为基础。作为一种新兴的生涯心理学理论,在某种意义上,生涯混沌理论可归为一种系统论,对现有生涯心理学理论与应用研究有着明显的突破,为我们理解个体不断发展的生涯以及难以预测的生涯决策提供了有力的理论框架,为我们新时代背...详情

　　正职业生涯规划课程目前在中职学校已普遍开设,教材中也分别通过职业生涯规划与职业理想、职业发展条件和机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯发展与就业创业、职业生涯规划管理、调整与评价等将职业生涯规划的理详情

　　目前中学的生涯教育普遍以人职匹配的传统生涯教育理论为理论基础,而许多研究发现,人职匹配这一假设并未得到实证研究的支持,因此在生涯教育中应慎作规划。研究表明,生涯适应力对学生的生涯发展至关重要,所以生涯适应力的培养应该成为中学生涯教育的重心。详情

　　正生涯教育是一种帮助学生在正确认识自我的基础上自主规划人生的教育,作为教育与社会生活的联系,在世界各国备受重视。一些发达国家和地区在近百年的教育发展中,已经构建了完善的生涯教育理论,积累了丰富的生详情

　　我国的职业生涯教育起步较晚,高中生普遍缺乏职业规划意识。本文阐述了职业生涯规划的具体涵义以及国内外职业生涯规划教育的发展现状,并就具体开展职业生涯教育过程中,各方面人员应该做的工作提出一些建议。详情

　　新高考改革中学生生涯抉择的部分前置,让学校无法置身事外。重视家校合作的价值并为学生生涯教育与发展服务,这是当前各学校关注的焦点。本文试图通过划分不同年段的生涯发展任务和重点,分别从学校层面和家校互动层面提出一些思考。基于此,实现高考改革背景下学校管理工作的平稳推进和学生的生...详情

　　生涯规划的主要意义为在多元的文化背景下,可以让人找到自己的兴趣所在,释放出个人的最大潜能,引导广大青年学生尽早树立正确的学习观和职业观,提升未来职业生活的幸福感。中学生阶段的生涯规划教育是素质教育的重要载体,是关系中学生未来发展的教育,更是新高考模式下学生综合素质评价的重要...详情

　　正职业生涯教育的意义,在于最大限度地挖掘学生适应自身发展的潜能,择己所需,择己所能,实现自身的可持续发展。凡事预则立,不预则废。没有生涯规划,学生就难以在新高考招生制度下,寻找到适合自身发展需求的个性化教育。2012年,我校开设了《我的专业我做主——高中生的专业规划与设计》校本...详情

　　正北师大实验中学堪称国内中学生涯教育的领头羊。生涯教育不是高考科目,也不是国家和地方规定的课程,但在这样一所中高考成绩都处于领先地位的示范性高中却备受重视。北师大实验中学(以下简称实验中学)副校长杨老师仍然记得多年前给她重重一击的师生对话。正是那次心灵的撞击,开启了她的生...详情

　　中学生涯教育是帮助中学生进行生涯设计、确立生涯目标、选择职业生涯角色和寻求最佳生涯发展途径的教育。本文从自我认知、生涯探索和生涯规划三个方面对苏州中学中学生进行了调查,认为对中学生进行生涯发展教育至关重要并且势在必行。详情

　　正人生规划指导指的是学校对中学生在校学习、心理、职业、生活发展给予全面的指导。高中阶段的人生教育指导对学生整个人生的规划和发展具有举足轻重的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》均非常明确地提出:建立学生发展指导制度,加强对学...详情

　　正所谓生涯教育(career education),是西方教育者在20世纪70年代初提出的旨在解决学校教育与社会生活脱节问题,引导青少年从升学主义转向个人生计与未来发展的一项教育改革。《浙江省深化普通高中课程改革方案》中更是明确指出:学校要建立和实施普通高中学生发展指导制度,加强人生规划...详情

　　《中美日韩高中生毕业去向和职业生涯教育研究报告》指出,我国高中生职业生涯教育已全面落后于美国、日本、韩国三个国家。在高中阶段开展职业生涯教育十分迫切,且对学生的发展具有非常重要的意义。本文从职业生涯教育的理论渊源入手,归纳整理了国外、国内(港台地区)职业生涯教育的成功经验,并...详情

　　美国中学生涯教育已形成完善的体系,生涯教育课程是其重要的组成部分。美国中学生涯教育课程具有课程目标具体、课程内容整合、课程实施以学生为中心的特点。当前,我国的生涯教育正处于起步阶段,有必要借鉴美国的成功经验,在生涯教育课程的开发中,注重细化课程目标、整合课程内容、转变课程实...详情

　　正生涯规划教育指导力,是指教师根据社会发展要求和学生的发展需要,通过生涯认识与体验、生涯设计与行动、生涯进程与修正等内容的实施,指导与帮助学生合理规划人生的能力。学校生涯教育需要专职的生涯规划师,但只靠专业的生涯规划师无法全面承担起学校生涯规划教育的任务,它需要全体教师的...详情

　　高中阶段是人生发展的一段重要里程。如何在这个阶段设计好自己未来的角色与实施规划,对其一生有着重要影响。目前,生涯规划教育虽然在高中学校开展了,但并未受到应有的重视,在实施策略上仍很单一。本研究在对高中生生涯规划现状进行分析的基础上,从课程引导、导师指导、自我教育、同伴互助、...详情

　　正生涯教育的实施倡导全校参与的整合模式,配合学生全人成长与生命教育,只有当生涯教育的关键要素联动发展时,才可能对学生发展产生积极的实效。高考新政和教育综合改革在极大地促生生涯教育热潮的同时,也给中学生生涯教育带来了严峻的挑战。从选课学习、选科考试到志愿填报,学生必须具备...详情

　　体验式生涯教学是生涯教育改革与发展的基本方向之一。这种模式的生涯教育包括终生生涯探索的理念、能力本位的目标和评价标准,学生自主探索导向的多样学习方法体系,以及开放、多元的生涯学习资源系统。相应的教学则包括创造性的生涯教学设计(情境-活动-互动三要素)和作为生涯学习专家的教师观...详情

　　正上海外国语大学附属大境中学开展的学生生涯导航师工作,是在学校已经开展了16年的为学生答疑解惑的教师义务门诊基础上发展而来的,学生人生导航师工作至今也已开展了有8年。学生生涯导航师制度在一般的导师制基础上有所发展,指向更加明确,它是通过教师对学生生涯发展进行相对稳定...详情

　　正本课题以湖南省长沙市第一中学国外课程实验班为样本,通过研究得出适合普通高中国外课程实验班学生生涯发展辅导的模型和学校生涯发展辅导的管理模式,促进学生的全面健康成长与科学发展。一、研究过程(一)研究对象本研究选取湖南省长沙市第一中学国际课程实验班高2013级66名学生(其中男生...详情

　　正一、问题的提出高中阶段是人生发展中开始学会作出选择的时期,尤其在我国的现行教育体制下,高中作为大学教育的预备阶段,要作出大学和专业的选择,而大学专业又是职业选择的基础和职业生涯紧密相联的。因此,在高中阶段对学生进行相应的职业生涯教育显得很有必要。职业生涯教育(Career Ed...详情

　　学生在高中阶段已经表现出对职业的浓厚兴趣,在高中生物教学中渗透职业生涯教育,能帮助学生增强职业兴趣,树立职业理想,并为实现理想而努力,最终促进学生的终身发展。详情

　　职业生涯教育对学生的发展具有重要意义。中学物理作为一门重要的必修课程,与社会生活联系紧密,相关职业领域广阔。结合国外先进的职业生涯教育经验,在物理教学中进行职业生涯教育的渗透,以此培养学生良好的职业观念、职业理想、职业生涯规划意识是十分必要的。详情

　　所有的教育都是或都将是职业生涯教育,加强职业生涯教育是教育改革的需要,也是学生成长、社会发展的需要,思想课的学科特点决定了加强职业生涯教育具有可行性。本文从培养自我认知能力、加强对职业的了解、增强职业生涯规划行动能力、开展社会实践、开设校本课程等角度,对职业生涯教育在...详情

　　通过重新梳理新高考背景下生涯教育落地的困境和学生生涯发展的现实需要,从高中生学业发展过程的宏观层面提出高中生学业生涯发展阶段模型、从不同发展阶段任务的操作层面提出高中生面临的问题和应对措施。这样有利于面对实际问题,提出可行的,使生涯教育落地的应对策略,实现高中生涯教育的辅导...详情

　　正随着社会经济的发展,如何实现教育教学与世界接轨成为了国家新高考改革的内在动力。全国范围内的高中生涯教育运动就是在此背景下蓬勃发展的。在这里,我对生涯教育与辅导的理论背景与实践现状进行简要阐述,梳理高中生涯教育的内在脉络和内容,从而为高中生涯教育实践提供参考、借鉴与支持...详情

　　协助学生展望其未来生涯发展,着眼于当下的选考学考和志愿填报。以此为目标的生涯教育在新高考改革的背景下迅速开展起来。如何在学校开展生涯教育工作,笔者希望借助对生涯教育的内容的简要阐述,以期为完善其工作体系,为高中生涯教育实践提供参考、借鉴与支持。详情

　　高中生涯教育的目的和定位是什么,这决定了生涯教育的内容、手段和目的。如何更好地开展生涯教育,试点地区的实践经验给了我们参考和借鉴。本文试图通过对不同阶段生涯教育实践开展的背景与基础假设、目标与内容、困难或不足等方面进行梳理,为各地对生涯教育的定位与落地提供思路和观点。详情