小天鹅课程”让每个孩子从这里起飞

　　新安晚报安徽网讯有人说，孩子有一百种语言，一百个念头，一百种思考问题的方式，一百种聆听的方式那么，教育从业者用什么样的课程结构，才能留给儿童弥足珍贵的“最初的东西”？为了快乐点燃这“一百个不一样”，给孩子们留下美好的“最初”，近年来，合肥市西园新村小学紧紧围绕“让每一位学生都成为飞翔的小天鹅”这一办学目标，和“至真、至纯、至善、至美”的育人目标，以课程建设为切入点，深入探究以“小科学家”等课程组成的“六小课程”，逐渐构建起了一套符合教育、富有活力、独具特色的校本课程体系“小天鹅课程”。昨天，记者在中小学品质课程研讨会上看到，西小的孩子们通过自己的双手给所有来宾做了一场精彩的汇报。

　　在西园新村小学老师的眼里，学生不仅是课程的学习者，也是课程的开发者和创造者。

　　“我们在规划课程的过程中，真正地把学生放在第一位，对于课程设计就是要做到想学生所想，急学生所急。”在该校的对外宣传片中，一位老师这样表达自己的教育教学。如今，在西小很多老师的心里都有这样的共识，课程就像一个，具有强大的吸引力、无限的魔力。

　　阿基米德说过：“假如给我一个支点，我将撬起整个地球”。如果说学生是那个“撬起整个地球”的人，那么在西小，“小科学课程”、“小淑女（绅士）课程”、“小艺家课程”、“小能手课程”、“小文学家课程”、“小健将课程”就是那一个个足以“橇起整个地球”的支点。

　　采访中，刘伶俐老师向记者回忆道，大约一年前，办公室里来了一群孩子，一个小女孩激动地说“刘老师刘老师，我们班一位同学科学幻想画《智能灯》拿到了安徽省一等！”在孩子们要求下，“科幻画”班正式开班授课，吸引了一批喜爱科幻画的孩子们。后来，一名孩子的科学幻想画《动物语言转换盒》斩获全国三等。

　　每个孩子只要有一点爱好、一点特长、一点兴趣，都可以在自己喜欢的课程上展示。好学深思的，可以在小科学课程中去发现创造；能说会写的，小文学家课程可展示才华；会唱会跳的，小健将课程上可大显身手

　　孩子的参与，不仅丰富了课程、创造着课程，而且让西小的课程更加“鲜活而跳跃”。