科技杂谈：当好“第一发球员

　　■让科研工作者走到科普前台，再联合以及全社会的力量一起做科普，就能在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围

　　华中农业大学日前利用暑期时间，从全校遴选一批教师参加科学班，专题如何提升与打交道的能力和科普作品创作的能力。这已是该校第二次举办教师科学班，目的是让科学家走到科普前台，与携手做科普，从目前进展看，这种培训效果明显，也得到教师们的好评。

　　科研人员应不应该、有没有时间做科普？的确，我们的不少科研人员实在太忙了，搞科研、参加学术研讨，似乎挤不出做科普的时间。另外，一些科研人员至今还认为科普是“小儿科”，甚至认为科学家搞科普是大材小用、不务正业，等等。这种观念既反映了一些科研人员对科普不够重视，其实也早已是一种落后的观念——做科普是每一位科研工作者应尽的义务，这已经写进了《科普法》。我们更关注的，是如何让科研工作者把科普做得更好，如何让他们真正地到科普前台来。

　　科学家或科研人员在科普中的角色是不可或缺、独一无二的。科学家处于科学研究的最前沿，同专门从事科学的机构和相比，他们可以最大限度地避免科学知识在过程中出现差错，科学的准确性。科学家最了解新知识和最前沿的科学进展，他们也最有资格告诉、解答最为关心的热点科学和相关问题，甚至也是揭露最有力的力量。也正因为如此，科学家被称为科学的“第一发球员”。近几年出现的香蕉致癌、柑橘大实蝇、无核葡萄等事件中，也出现了科学家的身影，帮助了解科学知识，纠正错误观点。

　　同时，我们也要看到，科学家从事科学还面临着一些难点和痛点，比如科学家们习惯了科学共同体的规范、语言、准则等，但科学话语不同于科普语言。因此，有必要对科研人员进行科学技能的培训，让他们掌握从事科学的一系列方法和技能，更加主动地开展科学工作。

　　科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起高素质的创新人才队伍，难以实现科技的快速。我们相信，让科研工作者走到科普前台，再联合以及全社会的力量一起做科普，补齐科学的短板，就能在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围。

　　：通古今之变，观三千年文学中国社会科学院向读者推出的重大学术《中国文学通史》12卷，是集半个多世纪我国学者在中国文学史领域的诸多研究积累的开拓性工程，具有重大而深远的学术意义。上世纪90年代，时任中国社会科学院文学研究所兼民族文学研究所所长的张炯曾…【详细】

　　艺海观澜：中国电影回归内涵喧嚣散去，玉宇，创作的本原价值水落石出7、8月之交，集中上映的几部国产类型电影“人品爆发”。《战狼Ⅱ》《绣春刀Ⅱ》《大》《闪光少女》在豆瓣网上均获得了7.5分以上的不错评价，《战狼Ⅱ》更在好口碑的推动下，一…【详细】