小精灵科学现象五彩缤纷内容丰富多彩探索不一样的科学世界！

　　幼儿教育是一门高深的学科，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究，兴趣是幼儿活动的原动力、内驱力，那如何激发幼儿的兴趣呢？如何让幼儿爱上科学且有主动学习的能力呢？让我们一起走进小精灵科学课堂中……

　　幼儿从出生开始，就在好奇心的驱使下，表现出对周围事物的探究行为，随着年龄增长，探究范围也越来越大，例如：“水为什么会结冰？”“空气在哪里？”“为什么我放在水里的糖不见了？”……

　　通过科学的感知教育，让幼儿带着问题去成长，带着问题去探究，在动手操作中体会科学的奥秘，增强幼儿对科学事物的好奇心，幼儿主动探究意识增强了，自然对周围发生的事很感兴趣，进而会爱上科学、探索也会更加浓厚。

　　根据幼儿的发展水平和个体差异，选择他们日常生活熟悉的并具有科学性和启蒙性的内容，使每个幼儿在不同水平上得到发展。

　　科学教育活动形式多样，能根据幼儿科学教育的目标，提供丰富多样的操作材料,有步骤地进行科学探究活动，使每个幼儿都能动手操作，参与科学小实验，并有计划、有目的地选择课题内容。

　　你还不知道吗？好多幼儿园都选择了小精灵幼儿科学发现室，小精灵幼儿科学发现室产品分为六个版本，产品拥有独立完善的课程体系，课程分为小、中、大班，产品覆盖科学范围广，共13个主题，100多节探索课程，200多个科学小游戏，内容非常丰富，科学器材配套的也比较多，让每个幼儿都能参与到科学小游戏中。

　　我们在一个小碟子里装入一些干燥的米粒，然后，把塑料小汤勺用毛衣摩擦一会儿，这时，汤勺上就会产生电荷，就有了吸引力。把小汤勺靠近碟子上面，这时小米粒受电荷的吸引，就会自动跳起来，吸附在汤勺上。

　　这时，神奇的现象出现了—刚刚吸上汤勺的小米粒，它们又像四溅的火花，向四周散射开。这是什么原因呢？

　　原来，带电的汤勺吸引小米粒的时间是很短的，当小米粒吸附在小汤勺上后，汤勺上吸附的小米粒也带有同样的电荷，由于同性电荷是相互排斥的，所以吸附在汤勺上的小米粒互相排斥，全部散射开了。

　　如果用手一粒一粒拣盐，肯定是很慢的，想一想，利用我们学过的静电知识，就能快速的分出来了。一起来试一试吧！

　　先把塑料汤勺在干毛巾上摩擦一会儿，然后把汤勺逐渐靠近盐和胡椒面的混合物，这时，你会发现，胡椒面就会跳起来吸附在塑料汤勺上，用这个方法，是不是能很快把盐和胡椒面分开呢。

　　科学现象是五彩缤纷，科学内容丰富多彩，要想为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，且为幼儿提供一个丰富多彩且有意义的科学活动，老师就必须先亲自体验，亲自操作科学材料，熟悉如何使用科学器材，加强自身随机教学的能力，这样才能更好地引导幼儿进行科学探索。

　　为幼儿提供丰富多彩的材料，引发幼儿的好奇心，使每个幼儿按照自己的兴趣和意愿,从自己的发展水平出发，自己选择活动内容，并用自己的方法进行科学探究活动。

　　在幼儿探究过程中，教师通过间接指导，耐心、全面、细致地观察幼儿的探究和操作活动，给予幼儿大胆鼓励和适当的帮助,增强他们的自信心，尽情享受探究过程带来的乐趣。