“中国海洋素养”概念首次提出

　　12月18日，全国海洋教育研究联盟和中国海洋大合主办的第三届中国海洋教育论坛暨海峡两岸海洋教育研讨会在青岛召开。

　　中国社会科学网讯12月18日，全国海洋教育研究联盟和中国海洋大合主办的第三届中国海洋教育论坛暨海峡两岸海洋教育研讨会在青岛召开。会议采取线上和线上相结合的形式。会议开幕式由全国海洋教育研究联盟理事长马勇主持。

　　中国海洋大学事务办公室主任李卫东指出，在建设海洋强国的背景下，本次海洋教育论坛的召开恰逢其时，对推动新形势下各级各类海洋教育的深化改革、实践探索与理论研究有重要影响，表示第三届两岸海洋教育教师交流活动，将进一步促进两岸的教育交流更加全面和深化，希望两岸专家学者在服务国家海洋强国战略方面发挥更大作用、取得更大成效。

　　海洋大学教授吴靖国谈及曾经的青岛海洋教育之旅带给他的启发与思考，表明海峡两岸海洋教育交流的重要性，强调“交流产生智慧、交流推动合作”，并希望能够通过海洋论坛的召开，进一步拓展海洋教育的视野，推动海洋教育向前迈进。他希望充分利用此次会议搭建的良好平台，加强沟通对话，密切交流合作，增进情感友谊，为中国教育事业的发展作出新的贡献。

　　全国海洋教育研究联盟常务副理事长、宁波大学教授刘训华介绍了中国海洋教育论坛的重要意义和成果，以及全国海洋教育研究联盟的实践成果与学术引领作用，并对海洋教育未来发展提出了美好的期望。他强调，习总指出的“关心海洋、认识海洋、经略海洋”，是当前海洋教育发展的重要任务，必须推进海洋教育从沿海辐射向内陆的更深入发展。

　　此次论坛凸显海洋素养培养与海洋教育课程改革研讨主题。论坛中首次提出了“中国海洋素养”概念，刘训华指出，在长期以来，国际海洋教育界将美国提出的“七原则”作为重要依据，但是该体系忽略了海洋的主权属性、社会属性，主要将其作为自然物的存在，具有局限性。中国在海洋教育推进中，紧抓海洋素养概念，并从社会参与、人文情怀、科学探索、生态互享四个维度构建符合中国国民发展需要的海洋素养体系。海洋素养作为推进海洋教育的核心概念已成为世界各国海洋教育领域的共识。

　　本次论坛下分设三个分论坛，共60多位专家学者围绕海洋教育理论与政策、学校海洋教育实践和社会海洋教育等作了精彩的学术报告。该论坛为海峡两岸专家学者搭建了高水平的交流平台，也为加深彼此的海洋教育研究与实践探索提供了一个学术窗口。本次会议作为全国海洋教育研究联盟的年度盛会，是我国推动海洋教育事业发展的重要抓手，海峡两岸海洋教育研究的专家学者在此次会议上进行了思想上的碰撞与交流，为今后海洋教育事业的推动和发展奠定了坚实的基础。