后疫情时期学前教育行业的趋势分析

　　随着疫情的退去，各行各业都逐步恢复了往日的繁华。在学前教育行业，很多人都觉得挑战与机遇并存。客观分析，我国的学前教育总体上处于稳步增长的阶段，而且正好面临十年一遇的转型升级的大好时机。只要大胆创新，积极进取，一定能快速走出低谷，更上一层楼。

　　最近两个多月，我拜访了多家知名的学前教育企业，采访了多位学前教育界的大咖，请他们对学前教育的现状和相关的政策法规进行解读，同时请他们对学前教育未来的发展趋势做分析。从他们身上，我看到了坚持和毅力，更加看到信心和希望！

　　科学素养，主要由三大部分组成，第一：了解科学知识。第二，了解科学的研究过程和方法。第三，了解科学技术对社会和个人所产生的影响。一个国家的公民科学素质，是需要从儿童开始培养，经过几代人的努力才能达到一定的水平。

　　好奇心是人的天性，特别是3-12岁这个阶段，是人的一生当中好奇心和探索精神最强烈的时期。希望各位幼教同仁遵从幼儿的天性和身心特点，在教学实践中采用丰富多样的教学方式和方法，引导和培养儿童对科学的兴趣，逐步提高我国的科学素养水平。

　　根据我个人日常在幼儿园和小学的观察，我发现生活条件是越来越好了，但少年儿童的身体素质却越来越差。我们的孩子的学习成绩是越来越高了，但少年儿童的身体素质却越来越低了。

　　我跟一些教育界朋友交流的时候，经常听到一些有识之士讲，少年儿童的身体素质既是个人学习和生活的基础，一定要高度重视。只可惜，很多家长，很多学校没有认识到身体素质的重要性，错过了3-12岁这个阶段打好健康体格基础的最佳时机。

　　希望幼儿园的园长和老师及时改变观念，高度重视儿童的身体素质，增加幼儿的户外活动和身体锻炼的时间，积极研究和开展各种适合幼儿的体育游戏，不断增强幼儿的体质，锻炼意志，为孩子一生健康奠定坚实的基础。

　　2020年9月7日，《学前教育法草案（征求意见稿）》面向社会公开征求意见。《草案》强调，幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。

　　客观来说，学前教育在过去很长一段时间里都存在超前教学的情况，对儿童的身心发育造成了一定影响。随着相关政策的逐步颁布，幼儿园的“小学化”已经加速退出历史舞台。与此同时，将给游戏化教学腾出巨大的发展空间和机遇，各位幼教同仁要抓住这个十年一遇的机会。

　　3-6岁阶段，最理想的学习方式就是让儿童亲近大自然，到大自然中去观察和体验。同时，鼓励儿童动手操作，在实践中感知和学习。

　　但是，城市化和城镇化高速发展，导致少年儿童接触大自然的时间越来越少，亲身观察和体验的机会也越来越少。另外，幼儿园和小学阶段一些很重要的知识，在现实教学环境中很难真实体验，例如安全知识，学校和老师是不敢让小孩子置身于一个危险的环境当中学习和体验的。例如科学知识，关于天文、地理、海洋的科学知识，幼儿园和小学老师的知识结构和能力是很难讲得透彻的。

　　所以，学前教育阶段需要采用数字化和信息化手段进行安全知识教育和科学知识教育，提高孩子的学习兴趣和专注力。但是，数字化和信息化教学方式那么多，哪种方式比较适合儿童学习呢？

　　广州天河区福利会幼儿园的李园长结合自身园所的教学实践，觉得AR技术+体感技术的游戏化教学，比较适合儿童的学习和体验。她的观点归结起来有以下几方面：首先，体感技术是对儿童的动作进行识别，让孩子通过肢体动作进行凌空操控，在学习知识的同时也锻炼了身体。其次，AR技术，体感技术和3D技术可以创造出太阳系、海底世界、非洲大草原、地震、火灾、溺水等逼真的三维场景，让儿童可以情景学习，沉浸学习，有助于培养儿童的探索精神，还可以提高儿童的安全意识。再次，AR体感教育游戏，是需要双人或者多人配合的，在课程体验过程中，小朋友们需要一起配合才能进入下一个环节，在共同克服多个环节的考验之后才能顺利完成任务，对培养幼儿的团队精神很有帮助。