冀教版小学科学实验目录(最新冀教版小学科学实验目录)

 

洗衣机放水过多：可能是放水过多造成的洗衣机漏水。如果水太多，机器感觉不到，洗衣机漏水是很正常的。你可以注意你的洗衣机是否有这样的问题。

一年级科学《认识空气》

一、教学目标：

1、能用感官感知并描述空气的特点。

2、能用实验证明空气是否占据空间的猜想。

3、激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度，渗透环保意识。

三、教学重难点：https://www.shimengyuan.com/nianji/855.html

重点 ：能用感官感知并描述空气的特点。

难点 ：能用实验证明空气是否占据空间。

在炎热的夏天到来之后，各家各户最常使用的一种降温方式肯定就是空调了，目前市面上的空调品牌简直是多如牛毛。

四、教学准备：

学生：塑料袋

教师：食品盒、新铅笔、玻璃杯

五、教学过程：

（一）游戏导入 创设情境

1、同学们，看大家脸上的表情就知道同学们对上好今天的课很有信心，对吗？今天老师特意给大家带来几件很重要的礼物，就装在这个神秘的盒子里，到底是什么礼物呢？谁愿意上前来摸摸看。

2、分别请两位学生台前摸物品。

前两位学生分别会摸到新铅笔盒或是新铅笔。对于学生摸出的不同物品教师适时进行评价。

3、再请两位同学台前摸物品。

第一位同学会什么也摸不到。

第二位同学也会什么都摸不到。

4、真的没有了吗？大家想不想仔细瞧瞧？老师慢慢打开盒子，将盒子内部朝全班同学倾斜，让大家看清楚。然后加重语气追问：真的什么都没有了吗？！老师说有！老师认为这盒子里还有一种被我们经常忽略的东西，它就在谜语里面藏着呢！

奇妙奇妙真奇妙

看不见来摸不着

无孔不入变化多

动物植物都需要

5、学生猜：结果是空气。今天，就让我们一起走进空气的乐园，和它来一次近距离的接触，进一步全面了解它，好吗？在哪里可以找到空气？（板书课题认识空气）。

6、出示各种图片

（二）小组合作找空气

1、在生活中，我们经常会像刚才这样，对空气视而不见，这对空气是非常的不公平呀！现在就请同学们利用手中的材料找一找空气吧！

2、个人找空气（教师指导）

洗衣机脱水容量通常指洗衣机所能承受的最大脱水/甩干容量，单位与洗涤容量一样，同样为公斤（Kg），通常与洗衣机的洗涤容量一致。

3、小组内交流

4、全班交流展示

（1）用塑料袋兜气，塑料袋鼓起来，里面有空气。

（2）用吸管往装着半杯水的杯里吹气，会有气泡冒出，证明水里有空气进入。

（3）用扇子扇风，会有凉丝丝的感觉，头发也会飘起来，说明空气流动形成了风。

（4）把粉笔头放进水里，会有气泡冒出，说明粉笔里有空气。

除了课堂上我们找到的空气，生活中什么地方也有空气？

5、教师展示https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/209.html

老师搜索到的图片和在生活中拍的照片，更好地理解空气无处不在。

总结：既然空气存在于我们周围的各个角落，那我们为什么总是对它视而不见呢？这说明：空气是有一定特征的。空气到底有哪些特征呢？我们来继续研究。

（三）探究空气的特征

1、学生小组合作探究（教师巡回指导）

2、小组汇报探究结果。【小组代表汇报，其他组进行补充。】

3、（1）刚才盒子里明明有空气，为什么大家却说没有呢？就是因为空气本身无色无味的特点。

（2）同学们非常聪明，总结了空气的很多特征。老师也很聪明，很想给同学们露一手，好不好。

然后教师实验展示空气的特征

4、表演实验——空气占据空间

（1）老师用装满水水杯来表演这个有趣的现象。请同学们仔细观察老师是怎样操作的。

（2）汇报结果：

板书：空气占据空间。

现在我们知道，空气能占据空间。空气虽然看不见摸不着，但它确是实实在在存在的。咱们前面做过的小实验中，有很多也说明空气占据空间，想想看：塑料袋兜气，吹气球，给自行车、排球、篮球打气等都说明空气占据空间。到现在我们已经发现了空气的8个特征，非常的了不起！

（四）空气和人、植物、动物的关系

上课开始我们摸礼物的时候，老师说空气很重要，你知道为什么吗？

1、闭嘴、捏鼻子的游戏

同学们和老师一样先捏住鼻子，再闭上嘴巴，体会有什么感觉？ 为什么？(提醒：当你实在坚持不住，一定要及时把手放开，把嘴张开)

告诉大家你的感觉。（难受、憋闷、喘不过气等等）小结：【人离不开空气，否则会因缺少空气窒息而死。】

（五）总结

万物生存离不开空气，我们需要呼吸新鲜、清洁的空气，大家知道怎样可以保持空气清洁吗？（不随地吐痰，不乱扔垃圾，爱护花草树木，保护环境……）科学离我们并不遥远，它就在我们身边，就在我们的生活中，只要我们做有心人，就能发现它！

夏天，大家都离不开空调。而很多人在开空调的时候，总是习惯将空调温度调到26℃，都认为这个温度比较舒适，也比较省电。其实这个想法是错的。