科学实验教学工作总结(小学五年级科学实验教学工作总结)

 

科学实验报告单1

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

物体的沉浮

实验目的

观察物体的沉浮

实验材料

水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料

实验过程

实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮

2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮

实验结论

木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

科学实验报告单2

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

影响物体沉浮的因素

实验目的

研究物体的沉浮与哪些因素有关

实验材料

水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇

实验过程

实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？

实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗

实验结论

不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。

科学实验报告单3

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

橡皮泥在水中的沉浮

实验目的

橡皮泥排开水的体积

实验材料

水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料

实验过程

实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。

实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。

2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。

实验结论

实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。

橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。

科学实验报告单4

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

造一艘小船

实验目的

比较哪种船载物多

实验材料

水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片

实验过程

一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。

二、制作1.画出船的设想草图；2.动手制作。

三、改进和完成

1.放到水里试试，找出需要改进的地方；

2.演示、介绍我的小船。

实验结论

相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

科学实验报告单5

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

浮力

实验目的

研究物体沉浮的秘密

实验材料

弹簧秤、三块大小不同的泡沫塑料块、刻度杯、细线

实验过程

实验一：观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?

实验二：讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？

实验结论

物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

科学实验报告单6

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

下沉的物体也会受到浮力

实验目的

探究下沉物体是否受到水的浮力

实验材料

弹簧秤、钩码、刻度杯、三块大小不同的石块、细线

实验过程

1、测量钩码在空气中受到的重力(重量)，记录在表格中。

2、测量钩码分别浸人水中不同位置时对弹簧秤的拉力，记录在表格中。

3、计算钩码受到的浮力大小，与钩码排开的水量进行比较，找出其中的联系。

实验结论

下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

科学实验报告单7

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

马铃薯在液体中的沉浮

实验目的

研究马铃薯的沉浮与什么有关

实验材料

马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子

实验过程

每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?

注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。

实验结论

液体的性质可以改变物体的沉浮。

一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。

科学实验报告单8

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

马铃薯沉浮的原因

实验目的

研究不同密度的液体对马铃薯受到浮力的影响

实验材料

马铃薯、钩码、弹簧秤、清水、浓盐水、酒精、量筒、太平、图片、糖水

实验过程

用钩码代替马铃薯进行研究。分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。1、烧杯里取一些盐水。

2、用滴管取清水往烧杯里滴（水要带颜色的）。

3、再分别在每个烧杯里倒入浓盐水、糖水和酒精。

然后把数据进行比较，验证原来的推测。

实验结论

比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

科学实验报告单9

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

衣服能使身体加热吗

实验目的

研究衣服本身是否能发热

实验材料

毛线衣物、棉织衣物、可密封的热水、温度计

实验过程

现分别测量笔袋和书本的温度，记录其数据；在测量外套分别包裹笔袋和书的温度，观察并记录

实验结论

加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。

科学实验报告单10

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

给冷水加热

实验目的

研究水在变热、变冷过程中的变化

实验材料

可封口的小塑料袋、水槽、热水、冷水、太平、试管、气球皮、剪刀、橡皮筋

实验过程

（1）在试管里装满水，剪一块气球皮把试管口蒙住，用橡皮扎紧

（2）把试管插在热水杯里，使试管内的水变热

（3）观察气球皮的变化

实验结论

水受热以后体积会增大，而重量不变。

科学实验报告单11

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

液体的热涨冷缩

实验目的

观察水在受热或受冷后的体积变化

实验材料

平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计

实验过程

1、在平底烧瓶里加满冷水,滴几滴蓝墨水,用带橡胶塞和橡筋把玻璃管口盖紧标记。

2.把烧瓶放进热水里,观察水柱的变化，做标记记录。

3.把烧瓶拿出放进冷水里，观察水柱的变化，记录

实验结论

许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小

科学实验报告单12

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

空气的热涨冷缩

实验目的

观察空气是否热胀冷缩

实验材料

烧瓶、玻璃管、常温水、热水、冰水、锥形瓶、气球

实验过程

吸管一头装一点水，然后将另一头浸到装水的盆里。这样吸管内部就密封了一定数量的空气。用手（或其它热源）捂管子，但是不可用力。空气受热膨胀，上端水柱被挤出。

实验结论

气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。

科学实验报告单13

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

金属的热涨冷缩

实验目的

研究金属的热胀冷缩现象

实验材料

酒精灯、铜球演示器、钢丝条、刻度尺、木块、图片、资料

实验过程

观察一个铜球，还有一个金属环，铜球未加热时，刚好

能通过金属环，把铜球加热后则，不能通过金属环。

实验结论

有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。

科学实验报告单14

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

热在金属中的传递

实验目的

观察研究热在金属中是怎样传递的

实验材料

铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等

实验过程

实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。

实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？

实验结论

热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；

蓝牙多点连接于2010年时随着蓝牙4.0一起发布，允许单副耳机能够保持同时与至少两个以上的播放设备（例如笔记本电脑和智能手机）连接。

科学实验报告单15

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

传热比赛

实验目的

研究不同材料的传热性能

实验材料

塑料勺、木勺、钢勺、杯子、热水

实验过程

把塑料勺、木勺、钢勺放在同一个杯子里，然后加热，看哪个吸收热的温度最高。

实验结论

像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

科学实验报告单16

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

滴漏实验

实验目的

用水测量时间

实验材料

300毫升的塑料瓶子、100毫升的量筒、签字笔、铁钉、透明水杯

实验过程

在瓶盖上用剪刀打一个洞，然后取100毫升的水，记时开始把水倒入水中。记录好100毫升的水需要多少时间。

实验结论

1瓶盖上的洞打得大，滴水的速度就快，水滴漏时间就短；洞打得小，滴水速度就慢，水漏完的时间就长。

2漏水所需的时间与水滴滴完的时间快慢有关系。

科学实验报告单17

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

制作水钟

实验目的

设计制作水钟

实验材料

说到避雷针，相信不论是谁都不会陌生，而且大家在看到这个工具的名字之后，就应该知道这种工具可以让我们用来躲避雷电的袭击。

美工刀、塑料瓶、时钟、尺子记号笔

实验过程

1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？

2、标出时间刻度。

确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。

然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。

实验结论

通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。

科学实验报告单18

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

摆的观察

实验目的

观察和测量摆钟每分钟摆动的次数

实验材料

秒表、摆锤（螺帽）、摆绳（棉线）、支架

实验过程

1、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？

2、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？

3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？

4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？

实验结论

同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

科学实验报告单19

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

摆的研究

实验目的

研究影响摆的快慢因素有哪些

实验材料

摆绳（摆线）、三个大小相同轻重分别是20克、40克、60克的摆锤、铁架、秒表

实验过程

实验1、推测：摆的快慢你觉得与什么有关呢？对摆绳长度、摆锤大小两个因素，分别展开讨论

实验二：出示如图的两个摆，摆绳长度一样，摆锤长度不一样，演示实验。

实验结论

摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。

科学实验报告单20

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

做一个钟摆

实验目的

研究摆长影响摆动次数

实验材料

一根宽1厘米长30厘米的木条、秒表、摆锤、金属圆片

实验过程

1、师出示金属圆片，问：假如把它固定到木条上，这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？

2、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录金属片挂在上、中、下处时，15秒内摆动的次数。

实验结论

摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

科学实验报告单21

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

制作一个一分钟计时器

实验目的

制作一个一分钟计时器

实验材料

硬纸板、木条、摆锤、秒表、剪刀、钩码、棉线、胶带纸

实验过程

1．观察计时器模型齿轮转动一圈的速度；

2．制作、调试1分钟齿轮转动2圈的计时器；

3．进行1分钟计时赛。

实验结论

机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。

科学实验报告单22

班级：

姓名：

日期 年 月 日

实验名称

昼夜现象模拟实验

实验目的

对昼夜交替现象能作出自己的解释。

实验材料

小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔

实验过程

（1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被太阳照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。

（2）在地球上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。

实验结论

昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转

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