黑板洞察·洞察教育行业趋势，发掘培训产业价值 （微信公众号 ID：heibandongcha）

北方地区在到了冬天和春天以及秋天之后，空气会特别的干燥，让人感觉不舒服，于是一台性能优秀的加湿器成为了很多北方用户过冬时不可缺少的家电产品。

导语

双减后，校内提质增效成为又一发展重点。部分地区明确要进一步做好中小学实验教学等工作助力双减。大部分学校实验课程依附于日常课程，如小学科学课、物理、化学等等。没有一席之地的实验课从无到有、再到开足开齐，历经了怎样的变化？未来我国中小学实验室将会如何发展？

01鸡蛋是应该用来做实验还是吃掉？

早在改革开放初期，我国教育研究者就曾引进国外先进的教学模式以优化中国课堂，其中就包括探究式、发现法进行教学。但此类方法更适宜供大学以上教育程度的学者进行钻研探究，而不适合在课堂中引导学生学习知识。此后几十年间，我国众多学者不断引入众多国外教育理念，进行研究探讨，以求寻找最适合中国国情与学生实际情况的教学方法。

1985 年，《中共中央关于教育体制改革的决定》发布，要求全国各地深化教育改革，努力搞好实验教学。实验，在当时而言，无论是教师还是学生，对此都很陌生。首先，绝大多数教师在成长过程中一直接受的就是传统教育，他们也将这种教育形式延续下去，教授学生。新形式的加入，对已经在思维方式、学习习惯等方面有所固化的教师和学生来说，难以快速适应。且没有充足的教学仪器设备和实验场所。实验课程，缓慢发展。

2001 年，教育部关于印发《开展基础教育新课程实验推广工作的意见》的通知，根据新课程重视实践与实验教学的要求，加强实验室等教育教学设施的建设并提高其使用效率，促进学生活动场所和社会实践基地的建设；两年后，教育部发布《普通高中物理课程标准(实验) 》，首次明确了学生科学探究能力及物理实验能力的要求，给教师和学生指明了方向: 探究到底是为了什么，探究该做什么，做到什么程度才算达成探究要求。此后，科学探究得到了全国性的推广实施，但部分教师仍没有将科学探究真正落实到教学中。究其原因，除了课时紧张和教师能力不足外，还有就是来自纸笔考试的压力。大到高考，小到随堂测验，都是纸笔测试，学生成绩成为束缚实验课实施的枷锁。

2009 年，教育部发布《中小学实验室规程》，要求把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育，深化课程改革，提高教育质量的一项重要内容；确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。乡村中小学实验相关教育得到进一步改善。

02实验考试，用应试打败应试

凭借 20 多年间国家政策的不断推进，实验课已经走进了大大小小的学校当中。在新课改背景下，实验课也越来越受重视。通过实验教授学生知识，无疑是目前体验、参与感、记忆性极强的教学方式之一。但实验教学装备、教室配置在不同地区之间仍然存在差距，各地实验教学的保障经费也各有不同。实验室设备还需要定期更新升级，以确保实验的安全性与结果的准确性，这也又将是一笔不小的费用。且实验课大多依附于理化生的科目，在过去很长一段时间里，部分院校都缺少专人负责有关于实验室内的大小事宜。努力成为高使用频率的实验教室，却变为了灯下黑的无人管领域。

另外，在高年级应试教育压力之下，大面积实施实验教学好似在浪费时间。除必需的实验项目，教师很少会主动增加。应试教育漩涡下，2019 年，《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》发布，表示要开齐开足开好国家课程标准规定实验，切实扭转忽视实验教学的倾向。明确在 2023 年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据；在普通高中学业水平考试中，有条件的地区可将理化生实验操作纳入省级统一考试。从考试端助推实验课快速发展。随后，在 2021 年间，全国已有近 20 个省份或其地市出台了中考理化生实验操作考试实施细则：

虽然实验操作在中考中的总体分数占比不高，但已经表现出实验在未来教育教学工作中成为了不可或缺的一部分。其实在早年间的部分地区初中学业水平测试中，已经加入了实验部分。但受限于考场设备等，实验考试的最终呈现形式仅存在于报告中。实验操作能力与规范，没有在考核之列。换句话说，就算不实验，学生也能够模拟答出这样一份答案已知的答卷。

若将实验操作规范与否纳入考试成绩，则阅、判卷难度加大，需要求监考老师、考试场地、数据传输（文字、图片、视频数据）能力进行进一步要求。2021 年 5 月，中国教育装备行业协会发布中国教育装备行业团体标准《实验操作考评系统技术规范》，明确将 AI 评分纳入实验操作考评技术体系，将 AI 评分的应用历程按探索期、试用期和实践期三阶段稳步推进。但不同地区之间的评分标准差异、实验可选择的种类、应用仪器类型型号繁多，均对 AI 阅卷产生难度。目前，全国还没有完全采用 AI 进行正式考试的案例，走在创新应用前沿的上海、深圳等地仍采用教师评分作为主要考评手段，AI 评分仅作为辅助手段在小范围内开展试点。

暖风机是利用电机驱动风叶转动，产生空气流通，冷空气经发热体电热元件，均匀分布室内空气气流，达到升温的目的，具有自动恒温功能。

03那些 3 岁就开始的实验课

在校园之外，双减之前，有能力的 K12 线上培训机构，将实验课程搬到线上，通过全真模拟实验等方式，加深学生实验操作印象；还有一类机构则是将用户群体锁定在 3-12 岁，进行趣味科学实验课程，培养相关学习兴趣，如鲨鱼公园、小牛顿科学、Dr.s 赛先生等等。

双减后，猿辅导推出 STEAM 科学教育品牌南瓜科学；好未来旗下学而思培优转型素质教育，提供科学实验等课程。作为非学科培训，STEAM 科学培训在教育行业整体压减的情况下，不断增加入局者。

火热与乱象并生。2020 年夏天，浙江绍兴一无证培训班，聘请大学生当老师，做科学实验意外爆炸，6 个学生住进 ICU。少儿科学实验中的潜在危险一时间难以完全清除。前不久，浙江省体育局、浙江省教育厅联合出台《浙江省体育类校外培训机构准入指引（试行）》，首次对科技类校外培训机构做出严格规范。科学实验应安排在专用教室进行，其场地、设备、安全等要求需与中小学校实验室要求一致。

实验课程的安全隐患不仅存在于校外，校内实验同样存在风险。伴随着教育智能化发展，部分学校将 VR/AR、3D/4D 打印、虚拟仿真等与实验教学相融合，如进行全真模拟解剖青蛙、在 AR 技术下重现自然现象等等。利用科技手段，规避实操实验带来的安全隐患。目前绝大多数学校没有能力自研相关技术，只能借助教育装备服务商。但其设备对于许多学校来说售价昂贵，多数学校设立的创新性实验室，只能针对单一或单一类型实验进行设备创新。

对于教育装备服务商而言，智能化实验教学没有确定且规范的发展方向，无论是国家、学校还是服务商自身，都在摸着石头过河，尝试探索。同时，也由于相关技术的不成熟，导致学生或教师的使用体验、教学效率不如传统实验方式，适得其反。技术难点、课堂应用效果、软件设计等等都需要教育装备服务商在未来逐一攻破。

结语

起初作为素质教育推进的实验教学，未来或许也会如体育等课程一样，在中考等考试中逐步增加分数比重。通过分值这一原始方式，不断强调实验教学的重要性。同时多样化智慧教育新技术，极大地刺激着中小学教师和学生的学习热情、提高了实验效率。但归根结底，实验本身还是在为学习新知服务。未来或许还将有更具趣味、简单易懂的学习形式出现，丰富中小学生的学习体验，不变的永远则是教育教学中最本质的东西，教学理念的积淀与教学思想的更新。

参考资料：

[1]黄琭琰, 杨圆, 邹斌. 改革开放40年来探究式教学在中国的发展历程[J]. 教育观察, 2019, 8(30):3.

[2]《中国教育装备行业蓝皮书（2021版）》

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