“互联网+”背景下小学信息技术教学的意义

　　在中国传统教学方式下，许多教师采取填鸭式教学，让学生通过死记硬背的方法进行学习，这使得学生对于基础知识点的掌握停留在表层。同时，许多学生由于没有独立思考与探索问题的机会，自身的才能和素质没有得到很好的发挥。

　　在互联网的时代背景下，学校信息课堂将变得更加多样化，进而能够很好地调动学生的学习兴趣，并且促进学生更加积极地投入到学校教学活动中，以实现学生素质的全面发展。在具体的课堂教学中，老师在运用互联网培养学生学习兴趣的同时，还能有助于学生建立良好的互联网意识，进而为其今后的学业发展做好铺垫，这也是新时期教育对人才培养的基本要求。

　　在互联网时代，利用互联网信息技术进行教学也是现代化教育的发展趋势，互联网信息技术能够帮助教师更加深入地挖掘小学信息技术教学资源，优化小学信息技术的教学方法，更好地帮助学生提升信息技术的学习综合能力，促进学生信息技术核心素养的培养。

　　二、构建自主式学习信息化教育手段可以让老师把枯燥的基础知识转化成为生动有趣的课堂实践，增加课堂丰富性和趣味性，有效吸引学生的注意力，调动学生的积极性，通过独立思考与探究、合作互动等方法有效完成课堂任务，达到对专业知识技巧的深入掌握。小学生对一些比较新奇的高科技的东西感兴趣。

　　教师借助互联网开展小学信息技术的教学，能够使学生更加积极热情地投入到课堂学习当中，能够很好地帮助教师提升信息技术课堂的教学质量。简单而言，在“互联网+”背景下，小学信息技术教学为学习者的主动学习能力的培养带来了更多的帮助，在教学过程中，老师进行合理指导，如此便可协助学习者形成主动的学习模式，推动课程教育进一步发展。

　　三、丰富教学内容在重视信息技术教学之前，许多老师都是照本宣科，严格按照课本具体内容进行教学，但这样的教学方式很难有效充分地调动学生的学习兴趣。在“互联网+”背景之下，则可以很好解决这一问题，老师在课堂中，通过网络便可以很好地实现课堂扩展，对课程内容进行充实，如此便可以顺应时代发展，迎合学生的学习需要，抓住学习者的注意力，为信息技术课程目标更为高效地实现提供助力。