中小学信息技术教育杂志订阅2021年4期杂志目录

　　对于广大义务教育阶段的信息技术教师而言，可以确认，义务教育阶段的信息科技课程建设与高中信息技术课程保持紧密衔接。具体而言，就是要高举立德树人和素质教育的旗帜，聚焦信息意识、计算思维等核心素养的培养，突出计算机科学思想和人工智能教育等核心内容...

　　【摘 要】2015年前后是我国中小学智慧校园发展的突显时期，当前，智慧校园正日益成为一线中小学教育信息化发展的重要主题。如何理解中小学智慧校园本质特征与内涵，切实从智能时代发展及教育现代化新进程出发建好智慧校园，本文定位在这一意义下，通过进...

　　【摘 要】新基建背景下，教育专网、“互联网+”教育大平台、教育大数据中心等教育新型基础设施的建设，必将为智慧校园的转型升级注入新动能，推动智慧校园呈现出“四高”的新样态，即高度智能互联、高度数据贯通、高度人机协同和高度适应个性。 【关键词】...

　　【摘 要】本文提出了中小学智慧校园转型创新的核心内涵，围绕此内涵该如何在中小学智慧校园建设中加以实践，文章从应用引领、数据驱动、平台支撑、资源利用四个方面进行了详细的阐述，以期为我国中小学智慧校园的升级转型和模式创新提供理念和实践层面的参考...

　　【摘 要】智能时代所呈现出的人机协同、深度学习、跨界融合、数据共享等特征正在从不同的维度以多种方式改变人们对社会的认知，改变人们的生活。技术的每一次变革都直接或间接地带来教育的变革。本文重点结合深圳市教育科学研究院实验小学的具体工作实际，从...

　　“我出40个香山币！” “我出50个香山币！” “50个香山币一次！50个香山币两次！50个香山币三次！成交！” 一场充满童趣、生动活泼，却又规范有序的拍卖会在学校多功能厅火热进行。老师们记录了上面的火爆场景。 转眼，一位小学生在厨房灶台上...

　　记 者：近年来，朝阳区教育信息化建设加快发展，这与朝阳区重视教育信息化的基础设施建设，加强教育信息化的规划与指导有关。请简要介绍朝阳区教委推进教育信息化的重要举措及教育新基建方面的情况。 孙 迅：朝阳区教育信息化建设工作启动于1...

　　【摘 要】本文以海淀区中小学干部研修中心（以下简称“中心”）作为案例，对教育干部培训者专业能力现状进行了深入调研和行动研究，结合中心培训者队伍的特点，分析影响培训者专业能力发展的个人和组织因素，探究提升其专业能力的路径。 【关键词】中小学;...

　　【摘 要】“互联网+阅读”并不是网络阅读、屏幕阅读，更不是全程功利化的数据测评，而是通过技术提供个性化阅读资源，利用数据丰富学生阅读过程，进而创设线上线下一体化的阅读环境，形成混合式学习的阅读生态，并在此过程中探索协作、分享的教研新文化，促...

　　【摘 要】区域网络管理者在教育城域网内处于网络管理的核心位置，如何解决教育城域网的网络应用的安全问题成为区域网络管理者所考虑的重点内容。本文阐述了如何通过网络应用登记平台的建设和使用、网络结构改造、防火墙策略设置以及漏洞扫描的执行，建立起“...

　　【摘 要】本文分析了在线教学相对线下教学对网络环境、教师专业水平及信息化素养、教学能力的要求。北京市昌平区教育网络和信息中心为在线教学提供了多种平台、资源支持，本文重点介绍了昌平区的在线备课和学科资源库现状，在分析资源库的资源配置情况的基础...

　　【摘 要】文章用课堂视频分析法，以北京市通州区2016年至2018年三届智慧课堂小学语文优秀课例视频为研究对象，分析了平板电脑应用于小学语文课堂教学的主要功能和课堂要素。基于此，笔者提出应用平板电脑实现个性化学习的支持策略和建议，期望能够弥...

　　【摘 要】受教育均衡发展政策影响，当前的学校课程共享形成了线下课程共享与线上课程共享、校内课程共享与校际课程共享、外发型课程共享与内发型课程共享等几种实践样态。本文全面分析了影响课程共享的主体、客体、组织、技术和文化因素。面向现代化、面向世...

　　【摘 要】随着教育进入后疫情时代，线上线下融合教学成为学校教育教学的新常态。线上线下融合教学可以将线上教学与线下教学的优势相结合，以实现教学效果的最优化。本文以理论思考为起点，从课前、课中、课后的教学全过程出发，归纳了融合教学的典型模式，阐...

　　【摘 要】本文以北京市顺义区小学综合实践活动课程指导教师培训专题班的混合式培训实践为例，总结了如何利用UMU平台提供的各种功能，构建基于UMU平台的课前、课中、课后混合式教师培训的基本模式和应用策略。这种“线上+线下”学习活动的有机融合设计...

　　【摘 要】本文阐述了智慧教学理念下小学信息技术课堂教学模式变革和智慧教学理念下的信息技术课堂教学模式。 【关键词】智慧教学理念;小学信息技术课堂;创新 新课程的发展主要是以学生自主、通过合作与探究的方式进行学习，由此，智慧教学理念应运而生。...

　　【摘 要】“互联网+”背景下的项目式学习，为中学学科教学提供了新的思路。本文主要分析了基于互联网环境下的项目式学习模式，以信息技术学科“数据与计算”课程为例，从应用方面对学科教学进行思考。 【关键词】项目式学习;信息技术;应用 移动互联网、...

　　【摘 要】随着信息技术的发展，计算机越来越普及，小学信息技术的课堂教学越来越受到重视。本文就如何按课程标准高效地上好信息技术课，提出教师应该从预（如教学备课，预估课堂）和放（如自主学习、小组合作）两个方面，探索一条小学信息技术课程的高效课堂...

　　【摘 要】计算思维是当前国际信息技术教育领域广为关注的一个重要内容。中小学信息技术课程应承担起发展学生计算思维的重要任务。图形化编程采用高度可视化的界面和积木组合式程序设计方法，能有效地培养中小学生的计算思维。本文综合计算思维和图形化编程的...

　　【摘 要】本文结合高中课程标准，依托Arduino开源平台，提出了基于任务驱动教学模式的计算思维培养模型，并以“利用按键控制LED”实验为教学案例进行了基于任务驱动教学模式的教学设计，以期为中学生计算思维能力的培养提供参考。 【关键词】Ar...

　　【摘 要】我们努力为人工智能教育提供人才培养，让孩子们为智能时代的到来做好生活、就业和能力的准备是当今教育的重要命题。在中小学设置人工智能相关课程，推进普及教育，大力实施全民智能教育，是当今教育改革和发展的必然趋势。随着人工智能技术的发展，...

　　【摘 要】STEAM教育作为一种培养未来综合性人才的教育模式和教学趋势，已经在国际上掀起了一股STEAM教育热潮。3D打印作为一种融合多学科领域的新兴技术手段，為STEAM教育的发展提供了良好的技术平台。通过3D打印技术课程的设置与教学实践...

　　【摘 要】“互联网+教育”背景下，高中数学教学应在坚持追求思维培养和实现育人目标的基础上，紧跟国家教育发展态势，以教育信息化促进教育现代化，借助现代信息技术优化学科教学生态。积极构建以探究、交流和互相学习为特征的新型学习氛围，注重学生数学核...

　　【摘 要】教师的教学改革必须在尊重、遵循孩子真实活动的过程中实施素质教育。语文的古诗教学结合现代信息技术手段，是激发学生学习原动力的一个不错的途径。利用信息技术手段进行古诗教学，教师会将诗词处理得更“巧”， 学生对文本情感体悟会更“妙”，使...

　　【摘 要】为贯彻落实国家关于义务教育均衡发展的决策部署，着力提升薄弱学校和边远地区学校的教学水平，北京市西城区通过设计开发西城教育研修网支教社区平台，结合西城自身的教育优势，运用合适的网络研修工具和平台为帮扶地区提供常态可持续的、有针对性的...

　　【摘 要】本文介绍了通过Demo Builder 11软件制作交互式微课的步骤与方法，以帮助大家制作形式多样的微课，帮助学生更高效地开展自主学习，更好地掌握知识。 【关键词】交互;微课;Demo Builder 随着科学的不断进步发展，信息...

　　PPT因为简单、易用，是很多教师制作课件常用的办公软件。传统方式对于PPT动画的执行一般是通过自定义动画中的【单击】、【之后】或【之前】控制执行条件，这样设计出来的效果只能按我们预设的顺序来显示，缺乏双向互动。其实只要用PowerPoint...

　　【摘 要】北京市第四中学（以下简称“北京四中”）人文研学是以人文教育为指向的研学旅行课程校本化实施成果;经过十几年的深耕细植，课程完成了体系化构建，确定了课程目标。围绕课程目标，北京四中人文研学在课程内容和实施策略上形成自己的特色，落实立德...

　　【摘 要】自然资源作为研学旅行的主要依托资源之一，有着重要的教育价值。在自然教育的视角下，本文对自然教育研学旅行的概念进行剖析，梳理出目前自然教育研学旅行的一些实践模式，包括自然教育研学旅行的阵地、实施路径、课程化建构等，在此基础上探讨未来...

　　积极推进教育信息化建设 日前，教育部发布了2021年工作要点，其中一项重点工作是积极推进教育信息化建设。此项工作以加快推进教育信息化高质量发展，积极发展“互联网+教育”，全面保障教育系统网络安全为目标，具体包括印发《教育信息化“十四五”规划...

　　北京市延庆区太平庄中心小学基于“人人会滑冰、人人有项目”的目标，于2016年开始滑冰运动教学实践探索。本着“普及冬运知识，弘扬奥运精神”的理念，学校将奥林匹克教育与体育课程相融合、与活动课程相整合，自建1800平米冰场，打造了适合本校及区域...

　　北京市第十八中学在办学实践过程中，秉承“聚学问辩，居宽行仁”的理念，打造“集群领袖、聚贤学府”，形成了“集群+集团化”、数字化、国际化，科技特色育人、艺术特色育人、体育特色育人的“三化三育”办学特色。学校为学生提供了资源丰富的平台、宽广锻炼...